语文教案教学|语文教案教学大全|语文教学教案-字典翻译语文网

小学四年级语文版教案教学

《牛郎织女》教案之二

第一课时教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.会用“原来”造句。3.仔细阅读课文第二、三自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学重点：独立阅读课文，能复述这个故事。教学难点：理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。教学过程：一、谈话导入。1、每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现...
《重阳节的传说》教学反思

一、激情的老师点燃了学生的激情，成就了激情的课堂.课如其人.我的课堂,激情永远不会缺席.热情开朗、积极乐观的我,总是用一颗阳光的心来爱孩子,爱教育.我一直喜欢白居易的这句话“感人心者，莫先乎情。”也喜欢看云的这句“要想让学生有所感悟，教师必须首先要有感。”更喜欢“要想让学生走进文本，教师必须先走进文本。”“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”课初，我用自己饱满...
苏教版六年级上册语文教案《牛郎织女》教学案例设计

一、导入揭题1、读题。2、除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？板书：老牛、王母找找几个人物之间关系，用简单的语言概括故事主要内容相机板书：牵手分离相会二、感受人物形象1、自读课文1—6小节，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？圈画批注，写写感受。交流：老牛的撮合——“老牛跟他也很亲密……”让我们有一种错觉，老牛是他的亲人，亲人变成了媒人，撮合一...
《麻雀》教学设计

教学目标：1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2、掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语；会用“无可奈何”“搏斗”造句。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾...
《人类的“老师”》教学设计

一、激情导课1、导入课题：今天我们来学习一篇新课文。读题。激趣读了课题，你想了解什么?(人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?)2、明确目标：(见教师目标)3、效果预期：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。二、民主导学任务一(见学习任务)1、任务呈现：自由读，要求：①拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。②联系上下文理解词语意思。③读课文，要求读正...
21《牛郎织女》

21《牛郎织女》教学目的：1．独立阅读课文，能讲这个故事。2．理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。教学过程：一、谈话导入1．每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我...
《虎门销烟》教学设计

《虎门销烟》教学设计之二教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3．用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。4．认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学时间三课时第一课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不...
《麻雀》问题探讨

我在教学《麻雀》（人教版第八册）时，对“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着”一句中的“绝望”一词感到困惑。老麻雀为救小麻雀，“一种强大的力量”使它飞了下来，它用自己的身躯“拯救”小麻雀。当时，老麻雀“扎煞”起全身的羽毛，准备着一场搏斗。这时候，它的精神状态应该是高度紧张的。试想，它“绝望”吗？此时，谁都来不及想这个问题。“绝望”的表现应该是精神状态很“蔫”。所...
《虎门销烟》教学设计一

【说教材】《虎门销烟》是一篇形象生动、条理清晰又不乏结构严谨的记叙文。课文以历史上震惊中外的“虎门销烟”为题材，用简练的笔触、生动的语言描述了1839年6月3日虎门销烟的经过，揭示了它的伟大历史意义，字里行间讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。全文共六个自然段。第一自然段交代了虎门销烟的时间，强调了它在历史上非同寻常的意义；第二至第...
《一只贝》教学指南

一只贝在浩瀚的海洋里，有许许多多的贝，它们耀眼、漂亮，让人一见就生爱慕之心。就在这许多的贝中，有一只平凡、丑陋、沉默的贝，然而，我们却不能因此而轻视它，因为它的一生很可怜，而它的精神却很可敬。它用它的血肉磨制出了闪亮的珍珠，为此它默默地奉献了一切。作者用他独特的笔触，给我们展现了这样的一只贝，让我们不得不对这只可怜的贝肃然起敬。同时，他又告诉了我们什么才是世...

1 2 3 4 5 下一页