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小学五年级教科版教案设计
教科版五年级语文下册《家乡的变化》教案
教学目标1.搜集相关资料、调查家乡最近发生的变化。2.抓住家乡变化最大、印象最深的一两个方面来写。3.按一定的顺序、有重点地叙述,语句通顺,内容具体。4.写完后,读给同学听,听取同学的意见,进行修改。重难点1.叙述有顺序、有重点。2.把搜集、调查到的资料筛选整理成文。乐学善思办法本次习作和学生生活联第紧密,课前让学生上网或查找书籍搜集资料,学生对上网都比较有...
教科版语文小学五年级上册《语文七色光六》教案
教学内容:围绕单元主题安排了六项内容。包括:片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人事迹介绍、综合性学习等。“语文七色光”不是简单的语文知识、能力训练、而是精选了能够打好学生语文底子的基础性知识、可再生性知识,使学生形成基本知识和基本技能的同时,也能够学会学习和形成正确的价值观。设计理念:注重充分发挥学生的主体作用,讲究教学方法,注意举一反三。教学目标:1、...
教科版语文五年级上册《鸽血染红的求救信》教案
教学内容:《鸽血染红的求救信》教科版《语文》四年级上册第九单元第18课的一篇主体课文。它描写的是6位军人被困在北冰洋的海面上,面临生命危险。两只军鸽——奥斯卡和维娜不畏困难,牺牲了性命将信送到了总部,挽救了6位军人生命的故事,赞颂了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。教学目标:1.认识课文中的14个生字,特别是要读准外国作品中音译过来的一些词语。理解课文中...
教科版五年级语文下册《激光》语文教案
教学目标抓住文章要点,在阅读中体会作者使用的表达方法,激发学生对科学事业的崇敬与热爱。重难点1.了解激光的特点和用途。2.学习作者的说明方法。乐学善思办法巧设导语巧设提问、引导争论、启发想象。教学流程一、激趣导入。1.谈话导入:生活中,你知道哪些光?谁能介绍一下自己对这些光的了解?2.导入新课,就课题质疑,师生整理归纳。3.默读课文,整体感知,快速在文中找到...
五年级上册语文《有趣的汉字》教案
教案是教师的教学设计和设想,编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。下面小编为你整理了,供大家参考五年级上册语文《有趣的汉字》教案,希望对大家有所帮助!一、活动目标1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。3.认识10个生字。二、课时安排“...
教科版第九册《白娘子》教学设计
教学目标:1、对故事中的人物有强烈的爱憎:喜欢民间文学2、运用情事默读的方法学习课文,能回阅读提示中的问题,创造性地复述课文3、认识11个生字教学重点:运用情事默读的方法学习课文,能回阅读提示中的问题,创造性地复述课文教学难点:运用情事默读的方法学习课文,能回阅读提示中的问题,创造性地复述课文课时安排:一课时教具使用:小黑板教学流程:一引入:质疑课题,导入新...
教科版五年级科学下册全册教案
教科版五年级下册科学教案第二单元热第二单元热第九课时教学内容:1、热起来了【教学目标】知识与技能:1、有多种方法可以产生热。2、加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法:1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。情感、态度、价值观:1、对热现象产生探究的兴趣。2、尊重客观事...
人教版五年级上册语文教案人教版实验教科书语文9册编写特点及使用
题记:新课程实施以来,语文学习方式有了一定程度的改观,但是仍然存在以教科书为教学目的,以教师讲解为主要教学方式,以大量练习和学生记忆为主要学习方式的问题。教科书作为教学的平台,在很大程度上决定着教师的教和学生的学。语文教科书的编写思路决定了语文教学的基本思路。教科书在课程改革的背景下应该实现自己功能的转变,变静态的知识体系为动态的学习体系。研读人教版实验教科...
教科版第九册《续写〈白娘子〉》教学设计
教学目标:1、按照要求完成习作,增强细作的自信心。2、学写续写,提高学生的写作水品。教学重点:展开想象,学写续写教学难点:展开想象,学写续写课时安排:一课时教具使用:小黑板范文教学流程:一、引入:这节课,我们来续写白娘子一课,学习怎样续写。大家有信心吗?二、出示目标:见教学目标三、自学提示:明确要求自读文字,归纳出本次习作的要求。四、学生自学:学生自学,教师...
教科版第九册《故事会》教学设计
教学目标:1、通过这次故事会,感受民间文学故事和神话传说的魅力,从而热爱民间文学。2、能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人。教学重点:能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人。教学难点:能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人。课时安排:一课时教具使用:小黑板故事资料教学流程:一、引入:我们的祖国历史悠久,给后人留下了许多财富,而民间故事、神话传说就是其...
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