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小学五年级西师版教案教学

《围魏救赵》相关知识

战国时期著名军事家。孙武后裔。齐国阿(今山东阳谷东北)、鄄(今鄄城北)一带人。主要活动于齐威王时期。早年曾与庞涓师从鬼谷子习兵法。庞涓出任魏将后，妒孙膑之才而将其骗至魏，施以膑刑(割去膝盖骨)，因有孙膑之称。后逃往齐国，为田忌门客，助田忌赛马获胜，被荐给齐威王。时威王正图与魏相争，为此广揽贤才，器重孙膑的军事才能，任之为军师。周显王十五年(公元前354)，魏...
《海滨仲夏夜》教学设计

教学目标1.自主学会本课生字并能正确、工整地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。3.能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。4.体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。教学重、难点引导学生体会大量的比喻句，抓住海滨仲夏...
《骄傲吧，祖国》教学设计

教学目标1．能快速阅读课文，了解课文主要内容。2.了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义，体会科学家的献身精神和爱国情怀。教学重、难点用比较简洁的语言说出课文大意；学习科学家为科学，为人民，为祖国勇于探索、勇于献身的精神。教学准备教师：课件或挂图。学生：了解南极恶劣的环境和北极科考的内容和意义。教学时间1课时。教学过程一、疑问设置，导入课文师：同学们通过自...
《遇难者的第三个电话》教学指南

遇难者的第三个电话教学目标1.学会本课生字，理解本课的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱。3.把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。初知课文在表达上的特点。教学准备搜集关于“9.11”事件的相关材料。搜集写亲情的名言或名篇。教学建议第1部分是第1、2段，在“9.11”事件中，银行家爱德华意识到自...
《迟到的奖赏》教学设计

设计理念语文教学应该是师生、文本、作者之间的多边深层的对话，从而达到积累语言，激荡心灵，提高语文素养的目的。本课的教学力求通过对文中蒂姆的所作所为、所言所思进行深入的学习、思考，以走进人物的内心，体会人物的思想境界和编者意途。提倡多元解读，让学生在与文本的对话中实现本课教学目标。教学目标1.学会本课生字、词。2.正确、流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语...
《献给守林人的女儿》教学设计

设计理念本课设计遵循阅读教学要尊重学生独特体验这一理念，从课题切入，在品读文本中讨论为什么要送给守林人的女儿，送什么给守林人女儿这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感体验。教材的人文素养承载于语言文字中，教学中力图从两性整合、三维统一的角度去发展学生的语言素养。教学目标1．掌握本课生字，能正确书写并运用。2．联系语境理解词语...
《献给守林人的女儿》教材理解

教学要求1.自主学会本课生字。理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，抄写并背诵自己喜欢的段落。3.了解课文内容，发现课文在叙述上的特点，并体会这样写的好处。教学准备教师：选取几段音乐，最好是爱德华·葛利格的作品。学生：听爱德华·葛利格的作品，搜集有关巴乌斯托夫斯基的资料。教学建议本文作者善于在生活中去捕捉美和发现美。《献给守...
《江姐》教学设计之一

《江姐》教学设计之一课文说明：这是一篇记叙文。记叙了江竹筠同志不顾个人安危坚持为党工作以及向对敌人的严刑审讯，坚贞不屈的英雄事迹，歌颂了英勇无畏的斗争意志和宁死不屈的高尚品质。教学目标：1、分析人物言行、心理，体会思想感情。2、积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。3、学习革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。4、有感情地朗读课义。教...
《江姐》教学建议

江姐教学目标1.学会本课生字，并能正确、漂亮地读写。2.有感情地朗读课文。分角色朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5段。3.能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物的内心和视死如归的英雄气概。激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。教学准备：教师：阅读《红岩》，了解当时的背景资料。歌曲《红梅赞》，电影《在...
《围魏救赵》探究感悟

探究1、课文中哪里表现了魏国的强大？课文一开头便写“魏国将军庞涓率领八万魏兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹……把一个小小的邯郸城围得严严实实。”“所向披靡”“势如破竹”两个词，体现了魏国的强大，庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克。面对强大的敌人，齐国救赵国是不容易的。感悟2、孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了...