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小学五年级西师版教案教学

《鹬蚌相争》教材理解

赵——春秋、战国时的国名，疆域在现今河北省南部、山西省东部一带地区。燕——春秋、战国时国名，疆域在现今河北北部一带地区。苏代——人名，苏秦的弟弟，是战国时著名的说客，洛阳人。惠王——就是惠文五，赵国的国君，名叫赵何。曝——就是晒的意思。鹬——一种水鸟名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很长，捕食鱼、虫、贝类。甘——同“钳”字，把东西夹住的意思。喙——嘴，专门指鸟和兽的嘴...
《小兵张嘎》教学设计

教学目标1．学会本课的生字和词语。2．能有感情地朗读课文，复述故事。体会小兵张嘎的懂事、勇敢和机智。3．通过人物语言、动作的描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，学习作者详略得当的表达方法。教学重点1．通过人物语言、动作的描写，体会人物的性格特点及品质。2．学习作者详略得当的表达方法。教学准备教师：搜集《小兵张嘎》的电影片段和当时的背景资料。学生：搜集有关其他...
《弹琴姑娘》教学建议

一提到勤奋、刻苦这些词，我们就会自然而然地想起“头悬梁，锥刺股”、“凿壁借光”等故事，而本课《弹琴姑娘》通过对琴声的描写,赞扬了一位名不见经传的小姑娘勤学苦练的好学精神。文章语言清新、流畅,构思巧妙。课文先总述“我”不论清早、夜晚，总能听到好听的琴声；接着按春、夏、秋、冬四季具体描写从不间断的、美妙的琴声，弹琴人锲而不舍的精神让“我”由衷地钦佩，因此期望认识...
《儿子的创意》探究感悟

探究1、这篇课文大部分篇幅由母子对话构成。这些对话中的冲突表现了什么？第一次，母亲的疑问是：一个小学生，关于科技、关于建筑，你懂得多少？这句话说明母亲认为，只有大人才可能参加这样的比赛。儿子毫不气馁，认为自己知识不多，但有创意。第二次，母亲打断儿子说，建筑创意需要独特的风格，但是你小时候连积木都搭不好。显然，母亲根本不相信儿子有能力完成这样的设计。这一次，儿...
《围魏救赵》相关知识

战国时期著名军事家。孙武后裔。齐国阿(今山东阳谷东北)、鄄(今鄄城北)一带人。主要活动于齐威王时期。早年曾与庞涓师从鬼谷子习兵法。庞涓出任魏将后，妒孙膑之才而将其骗至魏，施以膑刑(割去膝盖骨)，因有孙膑之称。后逃往齐国，为田忌门客，助田忌赛马获胜，被荐给齐威王。时威王正图与魏相争，为此广揽贤才，器重孙膑的军事才能，任之为军师。周显王十五年(公元前354)，魏...
《信任》教学实录

一、由课题导入师提前板书“信任”二字。上课：师：同学们肯定认识这二个字，它读什么呢？生：信任。师：(这节课同学们肯定会有精彩的表现，老师信任你们。)老师信任同学们这节课肯定会有精彩的表现。你知道信任的意思吗？(生若不会老师再举一例子师：老师再举一个例子：我非常信任王博魁同学，有什么事我爱托付给他。）生：相信。师：对，相信而敢于托付。课文围绕着“信任”讲了一件...
《海滨仲夏夜》教学设计

教学目标1.自主学会本课生字并能正确、工整地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。3.能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。4.体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。教学重、难点引导学生体会大量的比喻句，抓住海滨仲夏...
《网上呼救》教学设计

◆您现在正在阅读的《网上呼救》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《网上呼救》教学设计教学目标：1学会本课生字，积累“网”和“救”组成的词语。2能正确、有感情地朗读课文。3能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。4了解网络传递信息速度快...
《骄傲吧，祖国》教学设计

教学目标1．能快速阅读课文，了解课文主要内容。2.了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义，体会科学家的献身精神和爱国情怀。教学重、难点用比较简洁的语言说出课文大意；学习科学家为科学，为人民，为祖国勇于探索、勇于献身的精神。教学准备教师：课件或挂图。学生：了解南极恶劣的环境和北极科考的内容和意义。教学时间1课时。教学过程一、疑问设置，导入课文师：同学们通过自...
《遇难者的第三个电话》教学指南

遇难者的第三个电话教学目标1.学会本课生字，理解本课的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱。3.把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。初知课文在表达上的特点。教学准备搜集关于“9.11”事件的相关材料。搜集写亲情的名言或名篇。教学建议第1部分是第1、2段，在“9.11”事件中，银行家爱德华意识到自...