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小学教学分析
《通往广场的路不止一条》教学杂谈
〖在破题中把“脉搏”〗文章的“脉搏”如同作者的写作意图和目的。例:《通往广场的路不止一条》等。破题后明确其目的,阅读时主要把握作者的写作目的如何表达,学生学习思路清晰!〖在学生解决问题时作方法性评价〗学生在课堂上经历阅读之后,解决了问题感到高兴,但意犹未尽。教师这时在肯定的基础上由知识问题的解决上升到解决问题方法的探寻上,让学生在建构知识的过程中同时习得终身...
本文【人教版小学语文三年级上册教材分析】所属专题栏目是【人教版三年级上册语文教案】
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供实验班三年级第一学期使用。在保持前四册教材特色的基础上,三年级上册教材进一步加大改革力度,从选编课文到设计练习,从内容安排到呈现方式及版式设计,又有新的突破。为帮助教师了解教材的编写...
《小桥流水人家》教学反思
本文为略读课文,语言清新优美,字里行间直接或间接流露着作者对家乡无限的怀念和热爱。第一,课前,我和同学们一起背诵了马志远的《天净沙》:“枯藤老树混呀昏鸦,小桥流水人家。”了解了文题的出处。教学时根据教材特点,我自己倾情融入到了课文所描述的绵绵的思乡情境中,所以语言饱含深情,对作者的描写充盈着赞美与爱恋,使整个课堂洋溢着浓浓的“爱乡”的气息,让学生也产生了阅读...
《泉城》课堂实录及反思
今天上了《泉城》先听听课文朗读。泉城是指谁?济南。为什么称济南为泉城呢?因为济南的泉水天下闻名。板书:天下闻名什么叫天下闻名?天下人都知道。天下人都知道什么?知道济南的泉水。为什么呢?因为济南的泉水很清。板书:清因为济南的泉水很多。板书:多因为济南的泉水很美。板书:美此问转载哦,现在知道济南的泉水为什么天下闻名了,因为——因为济南的泉水又清又多又美,所以天下...
《自己去吧》教学片断与反思
【反思案例】师:请同学们自由读读第一段,并找到小鸭说的话。(出示:“妈妈,您带我去游泳好吗?”)师:这句话要读出小鸭心理很急又很有礼貌的语气,谁来试试?生:……(读的不流利)师:谁来评评看?生:(愣了一会儿)声音响亮……师:小鸭对妈妈很有礼貌,大家明白吗?我们对妈妈也要有礼貌。请大家更有礼貌的读读这句话。在这里,老师直接呈现了一种理性的结论(是什么),没有引...
小学语文:《九色鹿》说课稿
一、说教材:小学语文苏教版第八册《九色鹿》是童话。本篇题为九色鹿,属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里,蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪.赞扬了九色鹿舍己救人,不图回报的高尚品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。全文按照故事情节可以分为三段。第一自然段为第一段,写九色鹿的由来.第二到五自然段为第二段,写九色鹿救人不要报答.第六到九自然段为第三段,写...
掌声教学反思
《掌声》一课写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会,同学们给了她鼓励的掌声,掌声改变了英子的生活态度,从此微笑着面对生活。在处理这篇课文上,我把重点放在利用课文的文字来调动学生的情感。真心实意地激励和赞美是连接教师与学生之间的情感纽带,使教师与学生之间充满浓浓的“爱意”,课堂上有了这“爱意”,师生间就会尊重与理解,课堂就会变得轻松起来。在《掌声》一课中...
学生充分参与 教师适度引导──《小小的船》教学案例与点评
新课程标准要求低年级学生诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。教学这首诗,要着重进行朗读指导和训练,让学生通过读书实践,向往美好的情境,感受语言的优美,提高阅读兴趣。同时还应重视教具的运用,创设情境,激发想象,发展思维,提高创新意识和创新能力。《小小的船》是一首深受儿童喜爱的诗歌(点评:儿歌),它生动地描写了一个孩子坐在小...
《爬山虎的脚》教学谈
《爬山虎的脚》是一篇状物文章。课文在介绍了有关爬山虎的一些特点后,先后用了两个比喻句来介绍爬山虎的脚的形状,接下去用了如“触→巴→拉→贴→爬”等动词具体形象地描写了爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。然而,我们这一带很难看到爬山虎,这对于缺乏感性认识的小学三年级学生来说,其难度就可想而知了。课文中虽有一幅插图,但却只能从中...
小学语文:《跨越海峡的生命桥》说课稿
《跨越海峡的生命桥》是人教新课标版第七册第七单元人间真情中的一篇主体课文,课文描述了一个感人的故事,大陆青年小钱患了严重的白血病,生命即将凋零,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。本册教材选择这篇课文的目的是让学生从课文朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受台湾人民与大陆人民难以割舍的血脉亲情。根据新的课...
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