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小学一年级北师版教案教学

《在家里》教材简说

本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课教学重点是认字和写字。
一年级下册《小山村》教学设计

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：我们每个人都有自己的家乡，谁知道自己的家乡(老家)在哪里?能给大家介绍一下吗?我们书中小作者的家乡可美了，让我们一起去参观吧!出示教学挂图。[设计意图：让学生通过自己介绍家乡，把全班学生的注意力迅速吸引过来，调动学生学习的积极性。]二、初读课文。1、学生自读课文。师;在读课文的时候，遇到不认识的字用我们学过的方法去解决，...
《数字歌》教学设计之二

设计理念灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。教学过程一、玩游戏：分苹果，揭题1.小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第9页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有10个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。2.大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们...
《池塘边的叫声》教学设计（第二课时）

教学目标：1.理解课文内容，有感情的朗读课文并表演。2.培养学生对待朋友要互帮互助，懂得报恩。3.在课文中理解生字词，学会写“转”字。教学重、难点：1.表演课文内容。2.培养学生对待朋友要互帮互助，懂得报恩的情怀。教学过程：一、巩固识字1.游戏：开火车师：孩子们想不想和张老师一起到故事王国去看看。那就让我们一起开动这列到故事王国的列车吧。小小火车哪里开?(生...
小学语文一年级教案——《数字歌》教学设计之二

灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。教学过程一、玩游戏：分苹果，揭题１．小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第９页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。２．大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就来学习...
《想飞的乌龟》教学设计

一、创设情境，导入新课：同学们，你见过乌龟吗？它长的什么样子？你了解它的哪些知识？（板书课题，齐读课题。）二、初读课文，读通课文：1.（放课文朗读录音）同学们用手指着课文认真听，听好自己不认识的字应该怎样读。2.自己读课文，边读边圈出不认识的字，用自己喜欢的方式解决：借助拼音学习；请教老师和同学；联系上下文读。3.同位一起读课文，要把字音读准。4.（指名读课...
《热带鱼》教学设计之一

教学目标：1、培养利用多种方法识字，会认6个生字。会写3个。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容感受热带鱼的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点难点：1、巩固拼音、识字、写字、朗读。2、“鱼”字的书写。教学课时：一课时教学准备：生字卡、小黑板、课件、轻音乐教学过程：一、激趣导入1、今天有一位朋友来我们一年（2）班，你们想知道它是谁吗？2、出示热...
《小音乐家扬科》

《小音乐家扬科》情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对于真理的追求。”我国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这些论述，都说明了情感的作用。教学活动是具有强烈情感因素的行为。特别在小学语文教学过程中，重视情感因素，利用情感的作...
《迷人的张家界》课文

未到张家界时，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽。这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色。乘车出张家界市区向东北方向走了半个多小时，虽见群山连绵不断，但却平淡无奇。不料，车子刚转过一个山头，眼前的景色突变，就像顷刻间拉开了巨大的帏幕，托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多,一...
《长歌行》12册教案

《长歌行》12册教案古诗三首——长歌行学习目标：认知目标：会读会写生字葵字。情意目标：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。技能目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时间：一课时教学过程：一、引入师：这节课，我们来学习古诗。（板书古诗两字）同学们，看到古诗一词，你想到了什么？生：可能想起学过的古诗...