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小学一年级沪教版教案设计

沪教版《妈妈，我爱您》教学建议

1、能借助字典认识生字；使用表示心情和神态的词语。2、照样子，用破折号写句子。3、正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。4、了解课文内容，感受孩子对母亲真挚情感。课文根据《一件5美元的礼物》改写。一个孩子被橱窗里的一件礼品，不，是被礼品上的文字深深打动，并萌生了一个神圣的愿望。因为神圣，他决定捡麻袋自个儿攒钱。课文重点描写了最后一天——母亲生日那天的...
沪教版《我也会送你一辆新车》教学设计

教学目标1、积累表示“看”的词语；能照样子填写表示人物说话时神态的词语。2、正确流利朗读课文，了解保罗两次都想错了，他错在哪里。3、懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学重点1、了解保罗两次想错的原因。2、有感情地朗读描写小男孩神态、语言等的句子。教学难点理解“给予”的含义，懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学准备老师：相应的课件。学生：预习时初读...
沪教版《读书再读书》教学设计

教学过程：一、教学引入，激发兴趣1．师：（1）一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”（2）“懊悔”是什么意思？（懊恼、悔恨）（3）商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，它们都是宝石。商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。（4）他为什么高兴，又懊悔什么呢？2．过渡：是啊！像这种既高兴又懊悔...
沪教版作文十三《饭桌上的故事》教学设计

【教学目标】1培养学生留心观察生活，善于捕捉生活中点滴故事的能力。2学习围绕一定话题有重点地把相关内容先具体。【教学建议】1本次作文题只给出了事情发生的地点，因此可写的内容相当宽泛。教学时应先让学生根据写作提示1，想想在饭桌上曾发生过生么事情？有哪一次让你至今都记忆犹新？小组内交流一下，评出大家都觉得很有意思的故事，然后全班交流。交流时，教时要注意板书归类，...
沪教版作文十五《这件事做成了》教学设计

【教学要求】1.能回忆自己学会做成的或没做成的事。2.能把自己做成或没做成的事完整具体地写下来。【教学建议】1.先引导读读题目及要求，引导学生讨论回忆，自己最近学会做哪些事？哪些做成了，哪些没做成？选材是作文前重要的一个环节，学生往往不知该选什么，或觉得没什么可写的，因此，老师要尽力引导学生先回忆讨论一下，最近你们做了什么事？比如，家里新添置了什么？你在学校...
沪教版《勤奋自学成大器》教学设计

教学目标1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。2、能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。教学重点和难点学...
沪教版《我们家的男子汉》教学设计

教学目标：⒈能自主认识生字，积累词语，能运用多种方法理解“风靡、男子汉、无所不能、崇拜”等词语。⒉能有感情地朗读课文，学习作者生动风趣的语言风格，感受男孩的天真可爱、个性鲜明。⒊初步认识小标题、了解它的作用；能概括文中所举的具体事例，简要复述课文。⒋从男孩成长的过程中，了解真正的男子汉应具备“执着、助人、独立”等性格特征。教学重点、难点：⒈能概括文中所举的具...
沪教版《创造奇迹的人》教学建议

1．能借助注释自己读通课文。2．了解海伦·凯勒与病魔斗争的一生，并且学习海伦·凯勒顽强不屈的精神。1．本课是自读课文，要求学生能够自行阅读学习，教师在执教时不要有较多的辅导，假如个别学生在阅读时有困难，可以在小组里同学之间互相帮助学习。2．老师可以设计一些辅助学习的思路性问题帮助学生学习。如：①海伦是怎么变成一个失聪失明的孩子的？②幼小的海伦是怎样感觉到与别...
沪教版《天才之路》教学设计

一、教学目标1、在阅读中认识生字“窟、涸、墅”等生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“天才、贫民窟、干涸”等词语的意思，并积累词语若干。2、能正确、有感情地朗读课文。通过读文，了解贝利由一个穷孩子成长为世界球星的历程。通过联系上下文，理解“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗”，“一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世...
沪教版《冰城》教学设计

教学目标知识与技能：1.在语言环境中理解“典雅、袖手旁观、栩栩如生、跃跃欲试”等词语的含义。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。过程与方法：在语言环境中理解。情感态度与价值观：欣赏哈尔滨冬夏美丽的景色，感受它的迷人和壮阔，激发对祖国河山的热爱之情。教学重点和难点重点：有感情地朗读描写哈尔滨美丽的句子。难点：置身其中，感受冰城的美丽。教学媒体投影：哈尔滨...