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小学一年级教学分析

《小小竹排画中游》第二课时教学实录

【教学目标】1、巩固复习第一课时学过的生字和词语。2、指导学生看图弄懂图意。3、通过学习课文让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学重点】1、理解短文中的重点词、重点句。2、让学生在读短文的过程中发现美、感受美、欣赏美。【教学难点】使学生在理解短文、朗诵短文的过程中学会欣赏美，达到感情的升华。【教具准备】1、课件;2、写...
[课改论文]走出三大“倾听”误区

走出三大“倾听”误区——课堂倾听能力的培养美国语文教学研究会主张用一个更大的社会概念“倾听”来代替简单的“听课”一词。会长丹尼斯认为“从小学到大学，大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的，语文教师首先教给学生的学习技巧应该是课堂倾听”。即“如何听课”。误区１．倾听＝听课我们平常所说的听课是指简单的用耳朵听。听课时，学生如果不融入兴趣、思维、感情等主动性因素...
拓展阅读教学时空提高听说读写能力

在语文课堂教学过程中，如何利用有限的时间和空间，全面提高学生听说读写能力笔者认为：在语文课堂教学过程中，对一些学生已懂的知识，不要因放心不下而再三重复，尽量节约时间让学生自主学习。另外，也可利用一些电教手段，增强直观教学，减少费力的解释说明，把更多的“时空”留给学生，讲求实效。为更好培养学生听说读写能力，让学生在充分的时间和空间里，全面提高语文能力，在课堂4...
读书好多读书读好书

读书好，多读书，读好书——对小学语文课外阅读的初探当今世界，由于科学技术空前提高，知识、信息以其前所未有的速度与规模膨胀着、裂变着，由此牵动了人类物质生活方式、文化与精神活动要求和内容的改变。作为人类精神活动的重要方面，阅读活动以锐不可挡之势融入人们生活的各个领域。然而，由于旧的教学观念和应试教育的深刻影响，课外阅读至今还没有得到应有的重视。这里，笔者就课外...
一年级下册《夏天的夜晚》教学反思

《夏天的夜晚》是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。图文对照，相互映衬，形象地描写了夏夜为星星、月亮、蛐蛐、青蛙、萤火虫提供着表现自我的舞台，星星、月亮、蛐蛐、青蛙、萤火虫也为夏夜带来一份美丽、一份神秘，由衷地赞叹夏夜这迷人的景色。教学时我抓住课题提问：夏天的夜晚，你能看到什么?学生充分发言后，再让学生看图，最后读课文，想一想课文中的哪段话与图中的哪一部...
《小小竹排画中游》教学杂谈

利用精美的画面创设情景、导入新课，激发学生学习兴趣兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，学生活跃的思维是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础之上的。心理学告诉我们，动态的、变化着的事物容易引起小学生的注意，如小学生都喜欢动画片就是很好的例子。多媒体课件由影视图像或图片剪辑而成，它为学生营造了一个五彩缤纷、声像同步、动静结合的教学环境。在这一环境中，学...
从课文中掘口突破阅读教学

为课文教学掘“口”，不仅能突出重点，突破难点，揭示中心，展开思路，降低阅读难度，而且能使学生迅速有效地掌握阅读方法，提高阅读能力。小学语文教材有何“口”可掘呢？笔者谈几点做法。1、抓“题眼”掘口课题是文章标志，内容精髓，有的直取事件，有的直呼其名，有的揭示中心，有的汲取人物话语，有的标明行文线索等等，教者可从课题下手，巧妙设疑，引导学生缘疑而读，既能解题，又...
在整合中超越

整合就是将系统中的相关要素经过整理、组合、协调，在整体优化的基础上产生重组效应，从而发挥出系统更大的功能。人教社义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册“以专题组织教材内容，加强整合”的编排理念，就充分体现了整合的思想，充分体现了编者在整合中寻求超越的追求，其中颇多深意。笔者不揣浅陋，试做如下解读。一、在整合中创设立体的学习情境课本中每组教材都围绕专题精心设...
《比尾巴》教学反思

师：昨天，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。今天我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点？生：我带来了一张老虎的图片，老虎的尾巴长长的，上面还有许多花纹。师：这位小朋友说得真好！他能用“长”来生动形象地介绍老虎尾巴的...
新课程理念下语文发展性教学评价的构想

青岛市作为国家级实验区，从2001年9月开始基础教育课程改革实验。两年来的新课程改革实验工作，给青岛市的基础教育注入了生机与活力。广大语文教师在课改中迸发出极大的热情，在不断更新教育观念的同时，开展了许多有创造性的工作，语文课堂教学发生了巨大变化，这种变化令人鼓舞、振奋。但随着课改实验的不断推进，我们深切体会到建立全新的教学评价体系的必要性和重要性，这种评价...