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小学一年级人教版教案教学

小学语文一年级：《王二小》教案二

一、请一个同学用自己的话讲王二小的故事，要有语气，最好加些动作。二、认识本课生字词。（一）读生字组成的词：王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。（二）读生字卡片，口头组词。（三）读课后生字表中的生字三遍：正读、倒读，打乱顺序读。三、学习生字。本节课学两个词四个生字：帮助、英雄。这几个字笔画都比较复杂，要指导学生认真学习。（一）老师把生字卡片贴在黑板上，学...
《四季》教学设计

设计理念本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓...
《乌鸦喝水》教学设计3

教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办?动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。设计理念创设实践活动，给学生自主、合作、探...
画杨桃教案教学设计

23．画杨桃（一课时）设计者：杭州市大关苑三小闵群一．教学目标：1．学会本课4个生字，理解“叮嘱、教诲、心悦诚服”等词语的意思。2．知道同一事物从不同的角度去观察会有所不同，必须实事求是的处理问题。二．教学过程：（一）出示实物，揭题引入。1．观察杨桃，说说杨桃的颜色、形状、口味等特点。师：谁能向大家介绍一下杨桃？（又名羊桃、阳桃、五敛子，椭圆形，有三至六棱，...
胖乎乎的小手教学设计

教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。2、正确、流利地朗读课文。3、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。4、激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。教学重点、难点：1、认字2、朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。教学过程：第一课时㈠、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）引入课...
《快乐的节日》练习设计

一、给下面粗体的字填拼音。()()()()()()()我们它们长得亲爱的抚摩着鲜艳的欢快地分析：上面粗体的词语有一个共同的特征，那就是在词语中都读轻声，注意它们声母和韵母的书写，另外“欢快地”容易读成“d?”，写时要注意。二、读一读，写一写。带路_______充满_______抚摩_______勇敢衣裳_______幸福_______小溪_______快乐敬...
邓小平爷爷植树教案优秀设计三

教学目标：1、认识“邓、植”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入。播放歌曲《春天的故事》。师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课...
《自己去吧》教学片断与反思

【反思案例】师：请同学们自由读读第一段，并找到小鸭说的话。（出示：“妈妈，您带我去游泳好吗？”）师：这句话要读出小鸭心理很急又很有礼貌的语气，谁来试试？生：……（读的不流利）师：谁来评评看？生：（愣了一会儿）声音响亮……师：小鸭对妈妈很有礼貌，大家明白吗？我们对妈妈也要有礼貌。请大家更有礼貌的读读这句话。在这里，老师直接呈现了一种理性的结论（是什么），没有引...
《平平搭积木》教学设计

教学目标：认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。了解课文内容，懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。教学重点：认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”教学准备：教学挂图生字卡片教学课时：二课时第一课时激情引趣，...
人教版一年级语文下册《夏夜多美》教学设计

【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天...