语文教案教学|语文教案教学大全|语文教学教案-字典翻译语文网

小学一年级人教版教案教学

《美丽的小路》教学设计

【教材分析】课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。【学习目标】1、认识“先、鹿”等14个词语。会写“先、干...
《棉花姑娘》教学片段与教后随笔

《棉花姑娘》是语文一年级下册第八单元的课文。本单元的主题是“我们身边的科学”。《这是一篇童话故事，叙述了棉花姑娘请求啄木鸟、燕子、青蛙等为自己治病的故事，通过这个童话故事，让孩子们了解燕子、青蛙、七星瓢虫、啄木鸟的本领，了解他们消灭害虫的不同本领。一、《棉花姑娘》教学片段：师：同学们知道最后是谁帮棉花姑娘治好了病？生（齐声回答）：七星瓢虫师：你从哪一段知道的...
《四季的雨》

《四季的雨》教学设计教学目标：1、认识8个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。3、感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。教学重点：识字，写字，朗读课文。教学难点：课文朗读带，生字卡片教学课时：2课时教学步骤：第一课时一、导入新课1、谈话:同学们，你们喜欢雨天吗？能说说都有些什么样的雨...
《棉鞋里的阳光》片断赏析

师：刚才，小朋友们预习了课文，又认识了13个生字新朋友，还把他们送回到课文中去再读再认。下面请小朋友们再听朗读录音。（放录音）生：（急切地）错了，错了！题目是《棉鞋里的阳光》，不是《棉被里的阳光》。师：（惊讶地）错了？糟了！录音后忘了核对课文，出错的地方肯定还不少。那就请大家合上课本，从头听起，找找老师的错，谁找出最多，谁帮助老师也就最大。（学生听完录音，互...
《荷叶圆圆》第二课时教学设计

【教学目的】复习巩固生字，读好课文，积累语言，使孩子受到美的熏陶。【教学重点】课文朗读。【教学准备】荷叶和生字卡片、头饰、动物图片。【教学过程】一、直接导入1、这节课，我们继续学习《荷叶圆圆》，一起来读课题：荷叶圆圆。呀，汤老师可真粗心，“荷”字忘写了。谁能告诉我是怎么写的呀?2、把课题板书完整：齐读。二、复习生字过渡句：上节课，老师让每个小朋友们都做一片...
《小壁虎借尾巴（A、B案）》教学3

一、导入新课，示题质疑1．借助课件，了解壁虎。2．揭示课题，板书课题。3．读了课题，你想知道什么?(学生自由提问)二、自读课文，认识生字1．借助图画独立读课文。2．同桌合作，找出新认识的字，纠正读音。3．出示卡片，检查读音。A.指名读B.打乱顺序分组读C.去掉拼音读D.齐读4．全班交流识记方法。三、朗读课文，整体感知1．学生自读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了...
小熊住山洞教案教学设计

20小熊住山洞一、教学要求1认识10个生字，会写“年、左、右”3个字。认识1个偏旁“石”。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。二、教材说明这是一篇童话，讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住着山洞。文章最后用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家做得对，值...
乌鸦喝水

一、揭示课题师：一只乌鸦飞了几千里路，渴极了，当它终于找到水的时候又喝不着，这是为什么呢？最后它到底喝到水没有呢？下面我们就继续来学习这篇课文。（齐读课文）二、学习课文（一）学习第一节1、师：小朋友们，晴天，太阳当空照，上完体育课后，你有什么感觉？你会怎么办？（1）出示词语：口渴认读、理解（2）这只小乌鸦啊，遇到了和我们同样的问题。2、请小朋友们自由读读第一...
新人教版一年级下册语文园地八教案设计范文

教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动...
《小小的船》说课稿

尊敬的各位评委、老师：大家好！四年前，当新课改的春雨沐浴我们的时候，我们感觉凉丝丝的，但春雨润物细无声，在座的老师们都在这场春雨中茁壮成长起来了，你们都是新课改的精英，所以，我很有幸来到这里，把我们共同研究的《小小的船》这一课，说给大家听一听，希望大家提出宝贵意见:下面我将从以下六方面说起：一、课程理念二、教学目标三、教学重点、难点、空白点四、教学方法五、学...