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小学一年级苏教版教学分析
寓言故事视角解读《北风和小鱼》
葭沂本课是一篇寓言故事,讲的是北风吹来,青草枯黄,梧桐落叶,鸟儿躲藏,北风以为自己的本领很大,不把小鱼放在眼里,但是小鱼却不怕它,让我们看到了一个弱者面对强者时的毫不畏惧。课文讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文分为两部分。第一二自然段为第一部分,写有些动植物怕北风,北风很得意。课文中一连用了三个“吹一吹”,说明北风很强劲,而且是连续不断的,接着又用...
精彩源于细节,细节成就完美
“以新课程的理论为依据,重建我们的课堂,不仅需要确立新的教育理念,更需要通过无数细节来研究有关教学的理论和实践问题。这些细节看得见、摸得着,它可以是教师的语言、动作、表情,可以是师生的互动片段,是一个小的教学环节,甚至是一个提问,课程改革的目标正是由无数个这样的细节组成,所以应当通过教学细节来研究、改造和创新。”江苏教科院基础教育所所长彭刚的这一论述,启示我...
《北风和小鱼》教学设计三
1、能读通读好第一、二自然段,并能用第一段中的句式练习说话。2、学会三个生字,并能正确、工整地书写。教学过程:一、创设情境,揭示课题1、师生谈话冬天慢慢到了,听(放北风音乐)谁来了?出示卡片:北风谁来叫一叫它?(指导读后鼻音“风”)在你印象中,北风是什么样的?指名说。(出示小鱼图)这又是谁?出示卡片:小鱼谁和它打个招呼?(指名读)2、学习生字,练习说话北风、...
《海天骄子》第一教时教学反思
自学中生疑解疑交流中归纳设目标——《海天骄子》第一教时的教学反思教材简介《海天骄子》是苏教版第十册的一篇课文。课文通过柏耀平的故事,展现了新一代复合型军人的风采。预设目标我在课堂教学(第一教时)之前,预设了以下几个教学目标:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)学会本课生字新词。理解有关词语。(3)把学生在自学中解决的问题进行交流,把自学中未能解决的问题...
《看菊花》教学反思四
《看菊花》是国标本苏教版教科书一年级上册课文8的一篇文章,它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在。怎样让生活经验和阅读积累相对缺乏的一年级学生走进课文,走进菊花,获得了情感上的熏陶和审美情趣上的享受?在上该课一星期前,我就开始思索着。一天早上,我发现为了美...
苏教版国标本小学语文第二册整册教材梳理2(陈艳)
(三)课文分析:下册共选编课文25篇,分6个单元,其中状物为主的有7课:《春笋》、《雨点》、《小池塘》写的是单一事物;《春到梅花山》、《草原的早晨》是特定空间的场景;《鲜花和星星》是两个相关的事物;《我叫足球》是说明性知识童话,介绍一个物体的特点。这样的课文,基本要素是:在哪里,有什么,怎么样,像什么。叙事(含童话故事)为主的有10课:《骑牛比赛》、《放小鸟...
《雨点》教学设计三
教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,了解一点水的变化常识,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。教具准备:生字卡片、多媒体课件教学过程:一、看图揭题。1、(多媒体课件显示)小朋友看,天空布满了乌云,你还看见了什么?2、今天我们学的课文,题目是——《雨点》。师板书课题,3、这...
《小松树和大松树》教学案例
《小松树和大松树》教学案例师:(出示:听了风伯伯的话,小松树惭愧地底下了头。)谁来把这句话读一读。生:读句子。师:你知道“惭愧”是什么意思呢?生:“惭愧”就是难为情的意思。师:不错,那么我们学着小松树的样子再来读读这个句子。生:边读边做动作。师:是呀,小松树好惭愧呀?此时此刻他会想什么呢?生:我错了。生:我不该嘲笑大松树,太丢脸了。生:我以后不能再骄傲了。生...
《秋姑娘的信》教学设计一
秋姑娘的信(第一课时)教学目标:1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字,其中田字格上方的只识不写;认识两种新笔画;学习“秋”、“心”两个字的笔顺。3、了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然,关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。教学准备:1、布置学生了解秋冬交替时的景物变化。教学过程:一、导入课题。1、出示:信你...
《a o e》教学反思一
备课要备学生因为是第一次用苏教版的教材,又没上过一年级,所以上课之前我还是作了充分的准备的。但是课堂是生成的,没上课之前谁也没能料到课上会生成什么。今天学习拼音aoe.上课伊始,我出示情境图,指导学生观察图.然后说说图上画的是谁,他(它)们在干什么,以引出本课要学习的单韵母aoe。情境图上画有一位阿姨,以引出a,画有一只喔喔啼的公鸡,以引出o,水中画有两只白...
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