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小学一年级语文S版教案教学

小学语文第二册（S版）教材教法介绍

一、本套教材的编写思路《义务教育课程标准实验教科书语文(一年级下册)》，以全面提高学生语文综合素养，培养学生创新精神和语文实践能力，促进每个学生发展为目标，积极倡导自主合作探究的学习方式，努力构建开放的、具有活力的教材体系，倾力建设适应现代社会发展的语文教材。本册教材，经全国中小学教材审定委员会2003年5月审查通过，适用于小学一年级第二学期。本套教材以党和...
小学语文（S版）一年级第二册第七单元《23.快乐的小青蛙》教学设计

课型：讲读课教学要求1.学习并掌握本课生字新词,积累“小心”等词语。2.理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。3.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。教学重难点1.识字，写字。2.指导青蛙为什么要唱歌。教学方法讲授法、谈话法、朗读指导法教学用具生字词语卡片、挂图课时划分2课时教学过程第一课时一、图像导入，激发兴趣1.教师出示青蛙挂图：同学们，这是一只...
小学语文（S版）一年级第二册第七单元《22.蝴蝶花》教学设计

课型：讲读课教学目标：1.认识“蝴、蝶”等13个生字，会写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教育学生从小养成良好的卫生习惯，体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。教学重点：识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容，在读书的过程中提高语文素养。教学难点：理解课文内容，教育学生从小...
s版一年级下册语文全册教案3

教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：【内容简析】?这是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。【设计理念】根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。【教学目标】1...
小学语文(S版)一年级下册（第二册）：《添“口”歌》教案

一、教学目标：1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。2、认识13个生字，会写7个。3、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。二、重点难点能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。三、教学准备有关课件、词卡等。四、实践课程标准提出的新理念1、识字教学要将学生熟识的语言因素作为主...
小学语文（S版）一年级下册第四单元教材研读

一、教学内容简析：本单元由四篇课文和语文百花园组成。四篇课文分别是《这个办法好》、《小英雄王二小》、《夜色》和《毽子变乖了》。课文反映的是儿童生活的内容，描绘了儿童是思想和感情，渗透了“动脑、勇敢”等现代意识，对儿童具有良好的教育意义。本单元的导语以学生的口吻说话，具有亲和力，有利于调动学生的情感，让学生体会到童年生活的丰富多彩，明白要做一个勇敢的、友爱的、...
S版一年级下《合在一起成新字》教案

教学主题：识字课建议学时数：2学时教学目标：1.知识与技能：(1)在本课的学习中，学生将认识13个生字;掌握7个字;学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。(2)能正确、流利地朗读课文;能够在理解字义的基础上理解词语。2.过程与方法：(1)在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。(2)让学生利用自己的生活经验来学...
S版小学一年级下册语文：《合在一起成新字》教案

一、教学目标：1．知识与技能：（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。2．过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的...
S版小学一年级下册语文：《登鹳雀楼、古朗月行》教案

《登鹳雀楼》教学设计教学要求1．学会6个生字。认识4个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有...
S版一年级语文下册《识字1》教案

小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。[教学要求]1.按一定的顺序仔细观察图画，培养观察能力。2.初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。[教学时间]两课时第一课时一、导入1、歌曲《春天在哪里》2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么?(根据学生回答相机打出词...