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语文S版教学设计

小学语文（S版）二年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计

课前思考：1、第一题的教学可以结合前面的“形声结合识汉字”字的内容接着教学。可以当作是识字教学的一个延续和拓展。2、让学生掌握提取部首的基本规律。3、对AABB样式的词语，学生以前也有积累，这次的教学让学生丰富了以前的积累。也可以告诉学生，大部分这样的词语，都是形容词的重叠。4、对于“读一读”的内容，让学生自读自悟。教学目标：1.继续学习部首查字法，养成良好...
小学语文（S版）二年级第五单元《语文百花园五》教学设计

教学要求1．按学过的各种方法将字分类。2．扩展词汇，正确搭配词语。3．认识一些关联词。4．读懂短文。5．进行口语交际。教学重点1、认识广些关联词语。2．读懂短文。3．进行口语交际。教学难点1、认识广些关联词语。2．读懂短文。3．进行口语交际。教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法课前准备1．小黑板(投影)。2．教学挂图。教学课时二课时。教学设计第一课时学习...
编钟（语文s版）

课题名称24、编钟（语文S版小学六年级下册）科目小学语文年级六年级教学时间一课时学习者分析学生在学习完《故宫》、《青花》、《陆羽和茶经》、《敦煌壁画》之后，对中华文明已有一个点的认识，本文与前三篇课文一样，展现给学生一个点的认识。在前三篇课文的学习兴趣下，学生学习本文难度不大。教学目标一、情感态度与价值观1.通过本文的学习，使学生受到历史文化的熏陶。2.激发...
小学语文（S版）二年级下学期第四单元《15听诊器的由来》教学设计

课前思考：1、指导朗读的时候，第一自然段要指导学生感悟，抓住“难过”“一直在想”这些关键词语。让学生意识到雷奈克是个很有责任心的医生，也是个很有爱心的医生，所以才会“难过”。学生理解到了这点，再通过自己的朗读来体现出文章中传递的思想感情。“一直”表示想的时间很长，语速要慢一些，最后一句是雷奈克的疑惑，读的时候语气要上扬一些。2、引导学生理解就“果然”这个词语...
三年级S版教案第一课

语文（S）教学设计教材：语文（S）三年级下册课文：1春天的小雨滴滴滴设计思路：本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生...
小学语文（S版）二年级第四册第六单元《《语文百花园六：庆祝“六一”联欢会》教学设计》教学设计

教学目的：1.通过准备、表演、评价、练写四个环节，达到课内外的沟通及学科间的融合，使学生能够把课内学到的知识用运到课外的实践活动中。2.通过学生自主合作，在语文实践活动中培养学生主动参与精神及合作的意识。教学过程：一、师生商量活动内容。1.孩子们，你们知道再过几天是什么日子吗？（“六一”儿童节）2.“六一”儿童节是我们的节日，我们举办一个联欢会好吗？3.请你...
小学语文（S版）二年级下学期第四单元《14 鲁班造伞》教学设计

课前思考：1、这节课我们打算提前通过故事《鲁班造伞》让孩子了解伞的产生，然后留一个作业让孩子回家和爸爸妈妈一起寻找伞的秘密，对伞进一步了解和探索。2、教学的时候我们组的成员一致认为要把学习的主动权交还给学生，让学生带着“兴趣”学习，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。如：读读、画画，让学生在动口、动手、动脑的过程中，体会鲁班发明伞的艰辛，也感...
小学语文（S版）一年级下册五单元《语文百花园五》教学设计

一．按顺序读26个大写字母。二．独立识字并说出它们的共同之处。三．鼓励课外采集，并进行采集本展示。四．“怎样过六一儿童节”。1谈谈六一儿童节。2说说自己的感受。3引导学生看图。教师用语言描绘场景，为学生创设情境，激发交流欲望。4分组交流：你打算怎么样过自己的节日？5语言实践：把自己的想法说给全班同学听。6评价。引导学生对自己、他人在口语交际过程中的语言、情感...
一个小山村的故事说课稿

我说课的内容是小学语文实验教科书s版教材三年级上册第七单元的第二篇精读课文《一个小山村的故事》。下面我从以下几个方面来谈一谈我对本课的设计。一、教材分析：《一个小山村的故事》讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，它告诉人们一个道理：不爱护自然，必...
《写一次游览的经历》作文指导

【教学内容】：s版小学语文第九册第二单元习作【教学目标】：1.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。【教学重点】：按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。【教学难点】：把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。一、激情导入：祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，建筑有...

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