《珍珠鸟》
教案设计
2025-02-09
教学要求:
学会本课生字,理解词语。会用居然、不由自主造句。
能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵最后4个自然段。
了解珍珠鸟的外形特点,活动范围。体会“信赖就能创造出美好的境界。”的深刻含义。
第一课时
导入新课
揭示课题
板书课题。
简介珍珠鸟。
初读课文
出示自学要求:
给课文各自然段标上标点。
轻声读课文,注意读准词语,读顺句子。
理解下列词语:
拨开细腻淘气索性傍晚呼唤扭动
不由自主信赖居然神气十足
学生自学。
检查自学情况。
第二课时
检查复习
听写词语。
指名读课文。
细读课文
指名读1、2自然段。
开头用“真好!”表示出了作者什么样的心情?
巢指什么?是谁给珍珠鸟安排的?
反映了我对珍珠鸟什么样的感情?
我喜爱珍珠鸟还有那些表现?齐读第二自然段回答。
齐读。
指名读第三自然段。
这一自然段写什么?
珍珠鸟的雏儿有什么特点?和父母的外形完全一样吗?
指名读第4自然段。
给第四自然段分层。
第一句写雏儿怎样活动。
二、三句写雏儿胆子大了怎样活动。
三、五句为第三层,写雏儿对我完全放心了怎样活动。
反映了我和雏儿的感情如何?
指名读第5自然段。
这一段写了什么?
指名读第6自然段。
我是怎样和雏儿亲密相处的?
齐读3~6自然段。
指名读第7自然段。
不由自主是什么意思?这反问句该怎么读?
齐读第7自然段。
总结课文
板书设计:
住处:舒适温暖安全
外形:红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿
珍珠鸟雏儿飞落站撞
挨近蹦到喝瞧
活动啄笔尖啄手指
飞到扭动挤开钻进
落到趴睡咂嘴
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