手指课堂教学实录是语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过手指课堂教学实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!

手指课堂教学实录由字典语文网小编整理，仅供参考：

师：听说大家都喜欢漫画，今天来欣赏一下。(欣赏丰子恺人物漫画)

你有什么想说的吗?(有趣)

师：这几幅漫画幽默风趣，充满了生活气息，让我们看见忍不住就想笑。

一、漫画激趣，导入新课：

师：这些都是丰子恺的作品。介绍丰子恺：著名作家、漫画家。以前学过的《白鹅》。揭题《手指》

二、初读课文，整体感知。

1、快速读课文，用简洁的词句概括最喜欢的一个手指的主要特点，写在练习纸的表格中。

2、交流反馈：同学们都完成了，我们来看一看这一位同学是怎样填写的。请你来读一读，认真听，仔细看，评一评他所写的词句有没有概括了这个手指的特点。(生交流评议，师即时用红笔修正)

出示部分生的作业。

请生补充;师引导概括。

3、生修改自己的表格内容。

三、介绍五指，感受语言。

1、师：丰子恺先生写的课文，如同他的漫画一样让人忍不住想笑。今天我们要来介绍一下他笔下的手指。

2、第一次介绍：屏幕出示要求：介绍你喜欢的手指。大声读一读相关段落，用笔画一画重点的词语，记一记生动的句子。

生自学，师巡视。

3、第二次介绍：向同桌介绍你喜欢的手指，可以看看自己填写的表格，可以用上自己的语言。

4、第三次介绍：请生来介绍，认真听，好在哪?还有什么地方需要补充。

(生的介绍比较概括、理性，干巴巴。没能运用生动的语言。)

(1)师：他把中指的特点介绍得非常有条理，清楚。

师现场采访介绍同学：你为什么把中指的这个特点介绍的这样具体?

出示：他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

品味语言。

师：关公和周仓是我们比较熟悉的历史人物，民间传说中，他们都以关羽护卫的形象出现，作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到了人，三指的关系描述的相当传神。

师小结：用上趣味性的句子，可以把我们的介绍更加生动。

(2)介绍食指

徐老师发现他在介绍的时候声音清楚响亮，落落大方，介绍的时候就就应该这样。

(3)介绍小指、无名指。

生：舞蹈演员。(请生演示舞蹈中的兰花指。)

生评议：他介绍的非常具体，而且说出了他们的用武之地。

5、第四次介绍：有条理、有趣味，落落大方地向大家介绍你喜欢的手指。

请生上台介绍。

生评议：说出了优缺点。用上了自己的语言。

6、小结：五个手指各有所长，正所谓——(出示：尺有所短，寸有所长……)

四、练习仿写，学会运用。

1、师：(图片出示身上的五官)不仅仅是我们的手指，在我们的周围还有很多事物会让我们有所感悟。看，老师给我们大家带来了一些有趣的图片，提出要求：我们身上的五官也同样具有不同特点，我们学着幽默风趣的语言，选择其中一个来写一写。出示要求：仿照文中的一指，选择其中一个，写一写我们的五官。

2、交流：

介绍鼻子：让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的……

(生评价：特点介绍出来了;语言幽默风趣。)

介绍眼睛：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界靠他传递到我们的脑海中……

边读边修改自己的习作片段。

3、师小结：这节课我们了解了五个手指的不同特点，通过介绍手指再一次领略了丰子恺幽默传神的语言风格，而且还学着进行了创作，了不起。

同学们，真实生活中到处充满着美，只要我们有一双善于发现美的眼睛，平凡的小事、普通的事物常常会让我们有所启发。

4、推荐阅读：老师给大家带来了《丰子恺儿童漫画选》《小生丰子恺读本》送给班子的图书角，大家可以轮阅。感受丰子恺漫画的而幽默和他漫画般简练传神的语言风格。

5、课外作业：学习课文的写法，完成习作《五官》

板书：

手指

有条理 有趣味 落落大方

幽默传神

点评：

一、利用练习，整合了问题，以模块结构来推进教学，三个板块：

1、借助表格，概括特点

2、介绍五指，感受语言

3、练习仿写，学会运用

二、言意兼得，学有成效。本真追求。

1、课堂练习的价值，体现了对本真语言的追求。

2、语言表达为取向的本位观。语言表达为价值取向的文本观。转述内化。

课标对第三学段的要求：

领悟作者是怎样通过传神的描写

略读课文(背诵赏析)目标要集中聚焦。利用快速的浏览，语言的转化。语言表达的范式。

三、练习的内容体现了对教学内容的取舍是精当。

对内容的处理和把握。主次分明，选择在语言的表达处，领悟细腻而大气。

1、培养概括练习;2、培养转述能力;3、培养运用能力。

四、练习的过程体现了一生为主体，教学是有效的。

循序渐进的。概括内容时间是充裕的;转述语言是生学习、交流、评议、修正的过程。语言形式的实践也是多样化的。这个学习也是触类旁通的。要说的有趣味、要落落大方的说。用课文语言来说，这些都是触类旁通的。

以上内容来自手指课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!