一、基础部分（每小题2分，共14分）

1．下列加粗字的注音有误的一项是（）

A．浔阳（xún）

荒芜（wǔ）

惆怅（zhànɡ）

耘耔（zǐ）

B．熹微（xī）

稚子（zhì）

盈樽（zūn）

眄庭柯（miǎn）

C．怡颜（yí）

容膝（xī）

流憩（qì）

遐观（xiá）

D．出岫（xiù）

西畴（chóu）

船棹（zhào）

遑遑（huánɡ）

2．下列句子中加粗词语解释有误的一项（）

A．眷然有归欤之情

依恋的样子

情在骏奔

骑着快马奔跑

B．非矫厉所得

勉强克制

眄庭柯以怡颜

欢颜，高兴表现在脸上

C．当敛裳宵逝

收拾衣物

悟以往之不谏

不能挽回

D．倚南窗以寄傲

寄托自足自得的心情

策扶老以流憩

拐杖

3．下列各组中对“以”的判断正确的一组是（）

①既自以心为形役

②舟遥遥以轻飏

③农人告余以春及

④家叔以余贫苦

A．①和③不同，②和④相同

B．①和③相同，②和④也相同

C．①和③相同，②和④不同

D．①和③不同，②和④也不同

4．下列句子的句式特点与其他三项不同的是（）

A．胡为乎惶惶欲何之？

B．乐夫天命复奚疑？

C．何不委心任去留？

D．复驾言兮焉求？

5．与例句句式特点相同的一项是（）

例句：既自以心为形役。

A．农人告余以春及。

B．遂见用于小邑。

C．会于会稽山阴之兰亭。

D．寻程氏妹丧于武昌。

6．选出下列句子中加粗词的意思、用法与其他项不同的一项（）

A．足以极视听之娱

B．每览昔人兴感之由

C．感吾生之行休

D．悦亲戚之情话

7．下面有关作者的表述不正确的一项是（）

A．陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。

B．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。

C．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。

D．《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。

二、阅读部分（共34分）

（一）阅读下面文言文，完成8～12题。（每小题2分，共10分）

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利，好读书，不求甚解，每有意会，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

注：无怀氏、葛天氏：均指传说中的上古帝王。

8．下列各句加粗词的解说有误的一项是（）

A．先生不知何许人也（地方、处所）

B．不戚戚于贫贱（哭泣）

C．常著文章自娱（写作、著述）

D．衔觞赋诗（酒杯）

9．对下面两组句子加粗词意思、用法分析正确的一项是（）

A．两个“以”相同，两个“得”不同

B．两个“以”不同，两个“得”相同

C．两个“以”相同，两个“得”也相同

D、两个“以”不同，两个“得”也不同

10．对下面两个短句理解正确的一项是（）

①曾不吝情去留

②不求甚解

A．①从不装模作样，说来就来，说走就走

②不在一字一句的理解上下功夫

B．①竟然不惜离开或留下

②不在一字一句的理解上下功夫

C．①从不装模作样，说来就来，说走就走

②不强求更深一层的理解

D．①竟然不惜离开或留下

②不强求更深一层的理解

11．对“其言兹若人之俦乎”理解正确的一项是（）

A．他的话很像这一类人所说的吧

B．他的话说的好像就是（五柳先生）这一类人吧

C．他说（五柳先生）就像是这样一类人吧

D．他谈到（五柳先生）这类人，好像说过这样一句话吧

12．下面对文义的理解有误的一项是（）

A．从开篇“先生不知何许人也”到“因以为号焉”一段话中可看出，五柳先生是一个不为人所知的平常人。

B．“赞”是附在正文之后，用来评论史事或认识的文字，最早的“史论”即指此而言。

C．文中“箪瓢屡空”语出自《论语》“回也，其庶乎，屡空”，后人因而用“屡空”代指安贫乐道。

D．文末“无怀氏”“葛天氏”句，表明了作者希望生活在上古那种生活安乐、恬淡自足、风气淳朴的理想社会中。

（二）阅读下面文言文，完成13～20题。（每小题2分，共16分）

六月，壬申，师①至于靡笄之下。齐侯使请战，曰：“子以君师辱于敝邑，不腆敝赋②，诘朝③请见。”对曰：“晋与鲁、卫，兄弟也；来告曰：‘大国朝夕释憾于敝邑之地。’寡君不忍，使群臣请于大国，无令舆④师淹于君地；能进不能退，君无所辱命！”齐侯曰：“大夫之许，寡人之愿也；若其不许，亦将见也。”

癸酉，师陈于鞍。邴夏御齐侯，逢丑父为右。晋解张御克，郑丘缓为右。齐侯曰：“余姑翦灭此而朝食！”不介马而驰之。克伤于失，流血及屦；未绝鼓音，曰：“余病矣！”张侯⑤曰：“自始合，而矢贯余手及肘；余折以御，左轮朱殷。岂敢言病？吾子忍之！”缓曰：“自始合，苟有险，余必下推车。子岂识之？然子病矣！”张侯曰：“师之耳目，在吾旗鼓，进退从之。此车，一人殿⑥之，可以集事。若之何其以病败君之大事也？擐甲执兵，固即死也；病未及死，吾子勉之！”左并辔，左援而鼓，马逸不能止，师从之。齐师败绩。

注：①师：指晋师。因救鲁、卫而伐齐。②赋：兵士。③诘朝：明天一早。④舆：众多。⑤张侯：即上文的“解张”。⑥殿：镇守。

13．对下列句子中加粗的词语的解释，错误的一项是（）

A．子以君师辱于敝邑

以：带领

B．无令舆师淹于君地

淹：长驻

C．师陈于鞍

陈：摆开阵势

D．不介马而驰之

介马：给马披甲

14．分别比较下列两组句子中加粗的字的意思，判断正确的一项是（）

①师至于靡笄之下

②自始合，而矢贯余手及肘

③若其不许，亦将见也

④自始合，苟有险，余必下推车

A．“至”和“及”相同，“若”和“苟”也相同

B．“至”和“及”相同，“若”和“苟”不同

C．“至”和“及”不同，“若”和“苟”也不同

D．“至”和“及”不同，“若”和“苟”相同

15．对下列句子中加粗词语的说明，错误的一项是（）

A．不腆敝赋，诘朝请见。

请见：外交辞令，是“请战”的委婉说法。

B．癸酉，师陈于鞍。

癸酉：干支之一，用来记日，指壬申的后一天。

C．克伤于矢……

克：晋军的主帅，在战车上位置居左。

D．病未及死，吾子勉之。

吾子：对克的敬称。

以下16～18题的句子在文中的正确意思是

16．来告曰：“大国朝夕释憾于敝邑之地。”（）

A．卫国和鲁国前来告诉我们说：“齐国经常跑到我们的国土上来排解它的忧愁。”

B．卫国和鲁国前来告诉我们说：“齐国经常跑到我们的国土上来发泄它的气愤。”

C．卫国和鲁国前来告发你们，说：“齐国经常跑到我们的国土上来排解它的忧愁。”

D．卫国和鲁国前来告发你们，说：“齐国经常跑到我们的国土上来发泄它的气愤。”

17．①寡君不忍

②余姑翦灭此而朝食（）

A．①我们国君不能忍受

②我姑且全部消灭了晋军再吃早饭。

B．①我们国君不能忍受

②我姑且全部消灭了晋军再回朝吃饭。

C．①我们国君心肠不狠

②我姑且全部消灭了晋军再吃早饭。

D．①我们国君心肠不狠

②我姑且全部消灭了晋军再回朝吃早饭。

18．擐甲执兵，固即死也。（）

A．穿上铠甲，指挥部队，本来就有死的危险。

B．穿上铠甲，指挥部队，本来就是抱定了战死的决心。

C．穿上铠甲，拿起武器，本来就是抱定了战死的决心。

D．穿上铠甲，拿起武器，本来就有死的危险。

19．以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（）

①寡君不忍，使群臣请于大国。

②流血及屦；未绝鼓音。

③一人殿之，可以集事。

④马逸不能止，师从之。

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

20．下面对“齐师败绩”、晋军获胜的原因作了简要的概括，正确的一项是（）

A．齐师自恃强大，草率进攻；晋军兵强马壮，将士奋勇。

B．齐师骄傲狂妄，麻痹轻敌；晋军上下一致，团结奋战。

C．齐侯缺乏谋略，用兵不善；晋师奋不顾身，指挥得当。

D．齐侯刚愎自用，独断专行；晋帅忠于王事，奋不顾身。

（三）阅读下面两首古诗，完成21～2题。（每小题4分，共8分）

题乌江亭

杜

牧

胜败兵家事不期。

包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，

卷土重来未可知。

乌江亭

王安石

百战疲劳壮士哀，

中原一战势难回。

江东子弟今虽在，

肯与君王卷土来？

两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理，给人以有益的启迪。

21．两位作者的观点有何不同？

22．对二人的观点作一简明评价。

三、语言运用（每小题4分，共12分）

23．根据下列句子的格式、修辞和境界仿造一句话。

我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽河山添上一笔。

24．下面句子的部分语序不当，请做调整。（字数不得增减）

辛弃疾，名弃疾。辛弃疾在《摸鱼儿》写春，写相思，写美人，但古往今来没有谁能像他这样借美人反映现实，委婉地将春色化入政治，从而深刻贴切地寓意国事，评论正邪。

（1）将“_________”与“_________”对调位置。

（2）将“_________”与“_________”对调位置。

25．用“考生和高校”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。

参考答案

一、1．解析：荒芜wú，惆怅chànɡ。

答案：A

2．A

3．解析：①把；②而；③把；④因为。

答案：C

4．解析：一般疑问句，其他三项均为宾语前置。

答案：C

5．解析：与例句均为被动句；其余各项均为状语后置。

答案：B

6．解析：结构助词，取消句子的独立性，不译；其余均为结构助词，译为“的”。

答案：C

7．解析：东晋时期的田园诗人。

答案：D

二、（一）8．解析：悲伤。

答案：B

9．解析：以：把，凭借；得：买到，与“失”相对。

答案：D

10．A

11．B

12．解析：“不为人所知的平常人”错。

答案：A

（二）13．解析：“淹”义为“停留”。

答案：B

14．解析：“至”“及”形异而义同，都是“到”；“若”“苟”都是假设连词，解为“如果”。

答案：A

15．解析：克作为主帅，在战车上位置应居中，这从文章中可以推断出。

答案：C

16．解析：“告”的对象是晋，不是齐，因此“告”应解为“告诉”；“释憾”意即“泄愤”。

答案：B

17．解析：“心肠不狠”不合文意，“朝食”就是“吃早饭”，鞍离齐都甚远，“朝食”解为“回朝吃饭”，不合事理。

答案：A

18．C

19．解析：①④都是因果关系，②为转折关系，③为条件关系。

答案：B

20．解析：齐的骄狂、轻敌可从齐侯的话和齐军“不介马而驰”推断；晋的上下一致、团结奋战可从张侯、郑丘缓对克的鼓励和帮助推断。

答案：B

（三）21．杜诗：兵家胜败是不能预期的，项羽虽然兵败，但江东子弟还有不少人才，卷土重来，说不定还可以转败为胜。王诗：项羽兵败势难挽回，虽然江东还有很多子弟，但也没有人肯跟他再干了。（意思对即可）

22．杜诗主张百折不挠、败不气馁的精神，这点值得肯定。王诗指出项羽兵败在于失去民心，警世作用更为深刻。（言之有理即可）

三、23．解析：“不是……不是……而是……”句式。

答案：我不是都市激越的乐章，也不是山乡休闲的短笛，而是茫茫沙海中一串驼铃——勇敢的跋涉者的伴侣。

24．（1）美人

写相思

（2）借美人反映现实

委婉地将春色化入政治

25．考生和高校普遍欢迎去年开始试行的春季高考。一方面考生增加了选择高校的机会，另一方面高校也增加了选拔人才的机会。