语文教学是一个教与学的动态过程。在这一过程中，如何化学生的被动为主动，如何同时来提高教师授课效果与学生学习效率，这是我们语文教师历来都在探索的问题。在此谈谈自己的拙见。

一．是形式丰富多样，提高学生的学习兴趣。网络教学的方式打破了传统教学中教师讲学生记的固定模式，提高了学生的主动性。正因为网页上的东西包罗万象，无论是动画、影片、图画、照片，还是作家作品、作文辅导、优秀习作等等，学生都可以一一点击查看到，这远远要比光是教科书上的内容对他们来得有吸引力。而且对他们而言，自己动手搜索想要知道的知识，这也要比等待在那里被动地被老师塞进知识来得有趣兴奋得多。

二．课堂效率佳，学生掌握量大。学生学习兴趣一旦被激发、变浓厚起来 ，那么他们的学习能动性也就加强了。如果他们对知识的渴求性、探究性增强了，只要再加上教师在一旁适当地加以指引、提问、概括，就能使该堂课达到极高的效果。由于压缩在网页上的内容不亚于一座“小型图书馆”，这些知识除了能让老师完成该堂课的教学任务，更能提高学生对课文整体知识甚至是课外知识的掌握量。