１、《不求甚解》这篇文章是如何为陶渊明所说的“不求甚解”正义的？

分析：此道思考题意在启发学生读书要善于从材料中提取有用信息，同时培养综合概括能力。本文作者着力对后人断章取义、没有真正明白陶渊明所说的意思的情况进行平反纠正。

参考答案：本文全面解释了陶渊明的原话，揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定，并在批驳的过程中阐述了读书的要旨在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的主张。

２、《谈读书》这篇随笔，为了说明读书的重要性，作者运用了多种方法，试简述这篇文章在写作方法上有什么特点，对于表达又有怎样的意义？

分析：此题注重从文章形式方面考查学生对培根随笔风格的了解。培根的随笔平易流畅、笔法灵话，语言警辟，对英国以至世界影响都很大。

参考答案：本文在写作方法上具备的特点及表达效果如下：

⑴运用比喻说理，生动形象，通俗易懂；

⑵运用排比说理，使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力；

⑶运用对比说理，通过从正面和反面对比论说，使说理更加全面、有力。

３、为什么有不少人批评“不求甚解”的读书方法？你是如何理解“不求甚解”的读书方法的？

分析：这道思考题的目的，在于引导学生较全面的理解“不求甚解”的含义，正确认识并运用“不求甚解”的读书方法。

参考答案：第一问：由于我国在长期的封建社会里，儒家思想长期占据主导地位，对人们的思想影响既广又深。儒家对待读书，讲究严谨、精细，正如宋代儒学大家朱熹在《读书之要》中所说：“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此，则不敢志乎彼，如是循序而渐进焉。”而代表道家读书方法的陶渊明的观点──“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”自然就成了儒家批评的目标了。

第二问：略。