《我的第一本书》是八年级下册第一单元的第三课，课文的主要内容是通过我的第一本书──小学一年级国语课本的故事，与书有关或由书引发的父子之间，同学之间那浓浓的真挚的情意。是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒，苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特感受。课堂上让学生了解这些内容就够了，但其中一个小细节是我灵感突发，没有课本的乔元贞却考试得第一名，父亲也认为他比我有“出息”。作者在文章的结尾处特意补叙了乔元贞得一生“出息”：他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖香烟、花生、火柴等小东西。这算什么“出息“呢？

有出息的沿街叫卖，没出息的“我“却成为诗人，这是为什么呢？我准备用此大做文章，针对学生厌学，我们为什么要读书？读书到底能给我们带来什么？举行一个专题讨论会。在讨论会上我给学生讲了一个故事，有一个徒弟去问师傅，一碗米值多少钱，师傅说，一碗米，这太难说了，看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。要是在有点脑子的小商人手里，他把米好好的泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当的发酵、加温、很用心的酿造成一瓶酒，有可能是一二十块钱的价值。所以，一碗米到底值多少钱，因人而异。

我们每个人的生命都是一碗米，谁能说请一碗米值多少钱啊。但是这里有一个规律，我们加工的时间越短，费的心思越少，越接近原来的形态，它的价值就越低。反过来，要使自己的生命有价值，应该怎样做？回到课文，我问学生有出息的沿街叫卖，没出息的成为诗人，这是为什么？有了这个故事的抛砖引玉，学生踊跃发言，说这是作者上学读书的结果。他们也说出自己的心声，自己都是农家子弟，没有什么出路，不能像乔元贞那样，也不能像他们父辈那样；有的说不读书生活在社会底层，不但物质上贫穷，而且还遭人白眼，使人看不起，得不到应有的尊重等等。学生们讨论的情绪很高，每个人都说出自己的心声，讨论越来越激烈，最后得出结论──知识改变命运，教育成就未来。

我认为这节课比较成功，讨论比苍白的说教效果好得多。