《邓小平爷爷植树》教学设计

【教学目标】

１、认识“邓、植”等１３个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

【教学准备】

课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

播放歌曲《春天的故事》。

师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）

今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。

师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）

二、初读课文，认识汉字

１、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

２、字词教学

⑴ 小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。

⑵ 开火车读。（有注音）

⑶ 集体读。（无注音）

⑷ 小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

⑸ 教师检测，生齐读识字卡片。

３、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

三、读懂课文

１、学习最后一段

出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。

师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？

指名读最后一段。

理解“亲手”，用“亲手”说一句话。

２、质疑问难

师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）

问题如：

⑴ 柏树是什么时候种下的？

⑵ 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？

⑶ 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

（像⑴类问题引导学生读文解决，⑵、⑶类问题放入第二课时讨论解决。）

四、再次巩固生字

五、指导写“爷、节”