听《西湖》后的一点感受
教案设计
2024-12-24
今天听了一节《西湖》的第二课时,这是一篇非常优美的课文。我去年上这一课时,感觉整篇文章的脉络十分清晰,但是要把握住却非常困难。北宋词人柳永在《望海潮》一词中写道:“东南形腾,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。去树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠矶,户盈罗绮,竞豪奢。重湖叠献清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄睛,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去风池夸。”千百年来,不知有多少中外人士被西湖那秀丽温馨的湖光山色所陶醉,萌生无限缱绻眷恋的情怀。西湖美,文章也美,但让三年级的孩子能够切身感受到那种美,就需要教者花一番心思了。陆海亚老师在课前做了大量的准备,根据文章的段落和描写顺序,将西湖的美景用一幅幅美丽的图画展现,让学生去观察,感悟,积淀情感,以读感悟。将文字与图画做了有机的结合,最后一段配上了音乐,通过视觉,听觉相结合的方法将夜光下西湖的景色呈现在学生的眼前。
看到三(2)班的孩子就想到自己去年的那些学生,好象又回到从前,西湖,是一首诗,一幅天然图画,一个美丽动人的故事。
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