一、复习

1、抽读生字。

2、指名分段朗读课文。

二、设问导入。

师：通过上节课的学习，你们知道课文中的“小松树”和“大松树”的家分别在哪？

三、充分诵读，巧破难点。

1、导读第一自然段。

（1）出示图片，学生上台贴图。

师：这儿有“小松树”和“大松树”（图片），谁能把他们送回家。（指生上台贴图）

（2）这两棵一大一小的松树长在哪里呢？

（3）多种促读手段、形式，指名读第一自然段。

2、细读第2自然段。

（1）自读课文第2自然段，边读边想：你知道了什么？

（2）你是从哪些词语中读出小松树看不起大松树呢？

（3）生一边找出相应的词语，师一边指导学生有感情地朗读这些词语。

（4）你能一边读一边把小松树说这话时的神态表演出来吗？

（5）自己练读，指名读，评议。

（6）有感情朗读小松树的话。

（7）这时大松树没有回答，它会想些什么呢？

3、导读第三自然段。

（1）过渡：你们真聪明，和风伯伯想到一块儿了，风伯伯是怎么说的呢？

（2）指读（出示风伯伯说的话）。

（3）多种促读手段、形式，指导朗读风伯伯的话。

（4）你觉得风伯伯的话有道理吗？

师：请你扮演“风伯伯”对“小松树”说句话。

（5）原来，小松树被大山爷爷托起来才能看得远，开始他还很骄傲呢！再把小松树说的话读一读，（学生齐读小松树的话）我们读书要把前后内容联系起来，多读多想，这样会把书读得更好。再来读一读风伯伯的话。

（6）角色朗读“小松树”和“风伯伯”说的话。

4、导读第四自然段。

（1）过渡：小松树听了风伯伯的话，表现怎样？

（2）指读。

（3）理解词语：惭愧。

“惭愧”是什么意思？

（4）齐读，读出“小松树”后悔、不好意思的感情。

（5）扩展：小松树惭愧地低下了头。这时他会想些什么？他会对大树树说些什么？

四、表演升华

现在，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。

1、分角色朗读、表演

2、指名分角色朗读课文，评议。

3、发头饰，自由组合表演。

4、指名上来表演。

5、评选最佳演员。

五、作业设计。

1、完成《补充习题》。

2、按笔顺写字。

孩 呢

3、根据课文内容填空。

小松树能看到（ ）的地方，不是自己长得高，而是因为（ ）把它给（ ）的。

4、填上合适的词语，然后用这个词也来说句话。

山下的松树 你高多了。

5、读读想想。

得意洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。

红红指着自己脚上的漂亮的红皮鞋得意洋洋地对小伙伴说：“瞧，多好看呀！你们有吗？”

6、语文综合性学习。

阅读寓言故事《坐井观天》，读后与你的好伙伴交流感想。

7、你能正确地读出下列绿色通道里的生字吗？和同桌合作，读一读，记一记。（对的标“√” ，错的标“×”）

愧□ 低□ 喂□

惭□ 摸□ 棵□