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【教学目标】 １、学会本课生字新词。 ２、正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。 ３、理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。 ４、领悟课文在表达上的一些特点。

【教学目标】 １、引导学生熟读课文。 ２、整体感知课文。 ３、理解课文１、２自然段内容。 【教学步骤】 一、导入 今天，我们学习第２３课。（板书：２３ 世纪宝鼎）。 教师设问：读了课题，同学们你们都想知道些什么呢？ 二、初步感知（检查预习） １、指读课文。（纠正字音、解释词语） （帮助学生正确理解下列词语） 铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成）。铜器铭文。 堪称：可以称为。 精湛：精深。 昌盛：兴旺、兴盛。 希冀：希望。冀：希望。 寓意：寄托或隐含的意思。 珍贵：意义深远。 浑圆：非常圆。 宏伟：（计划、规模等）雄伟壮大。 结构：物体构造的样式。 赠送：无偿地把东西送给别人。 权威：使人信从的力量和威望。 纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。 钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。 ２、本文写了什么内容？（宝鼎样子，宝鼎的寓意。） 三、学习一、二自然段 １、自读一、二自然段 读前设问：读了这两段，你知道了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？ 读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。 读后设问：知道什么是“纹饰”，什么是“浮雕”和“铭文”吗？ （纹饰──花纹装饰。浮雕──在鼎面上雕出凸起的形象。）铭文──器物及石碑上铸的或刻的文字。） 对宝鼎的印象？（宝鼎造型古朴，工艺精湛。） 出示世纪宝鼎投影片，学生观察领略宝鼎的造型和工艺。 ２、指导感情朗读。 学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。 ３、小结。

【教学目标】 继续指导学生有感情朗读课文。 理解课文３、４自然段内容。 【教学过程】 一、复习导入 上节课，我们学了什么内容？（学生回答） 二、学习第三自然段 １、自读第三自然段。 读前设问：这段话讲了什么内容。 读后明确：鼎是重要礼器，象征着团结统一和权威，代表着和平、发展和昌盛；它融合了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。 ⑴ “钟鸣鼎食”、“一言九鼎”什么意思？ 钟鸣鼎食——敲着钟，排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。 ⑵ 为什么说“它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”？（学生讨论。结合上文谈。） ２、学到这儿，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识？你心中会激起怎样的感情？（自豪） ３、感情朗读课文第三段。（学生试读；教师适当点拨；学生再练读。） 三、学习课文第四自然段 １、自读课文第四自然段。思考：你体会到什么？ 感受到中国人民对联合国的美好祝愿，对创造美好新世纪的愿望。 ２、你了解“联合国”的情况吗？（第二次世界大战后成立的国际组织，总部在纽约，维护国际和平与安全，促进国际合作。我国是联合国的一员。） ３、引导学生有感情地朗读课文。（读出民族自豪感和欣喜之情。） 四、总结 １、作者介绍世纪宝鼎，运用了哪些表达方法？有什么好处？ （数字说明法、引用成语说明法等。好处：使读者能很清楚地想到宝鼎的样子和寓意。） ２、能运用学到的表达方法把设计的2008年北京奥运会的吉祥物说明一下吗？ 五、指导学生书写生字 “鼎”的笔顺及笔画数。（１２笔） “湛”的最后一笔是竖折。 六、布置作业 写自己设计的２００８年奥运会吉祥物的说明文，用上学到的表达方法。 【板书设计】

【教案点评】 学生自读自悟，了解课文内容。结合课后思考题讨论交流，理解内容。正确流利、有感情地朗读课文。教师指导学生学习生字词，正确流利地朗读课文，理解世纪宝鼎的样子和中国人民赠送宝鼎的意义。组织学生讨论交流，归纳总结，加深对第三自然段语句的理解。介绍有关知识，帮助学生了解联合国与各成员国的关系。