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王献之练字 教案教学设计

教案设计   2024-11-26

教学目标:

知识:认读本课生字9个,会写8个,积累本课词语,学会部首“缶”(缶字旁)。

能力:能正确、流利、有感情地朗读课文。练习结合上下文理解词句的意思。背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。

情感:使学生懂得无论学习什么,只有下很大的工夫,才能达到预期的目的。

教学重点:

掌握本课生字词,背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。

教学难点:

结合上下文理解词句的意思,懂得无论学习什么,只有下很大的工夫,才能达到预期的目的。

教具准备:

投影、识字卡片、小黑板

教学时间:

三课时

教学过程:

第一课时

教学目标:掌握本课生字,初读课文。

教学重难点:学会部首“缶”(缶字旁),积累词语。

一、

一、导入:

介绍书法家王羲之和王献之的生平与成就

二、

二、初读课文:

1、

1、借助汉语拼音读课文。要求读准字音,画出生字,标出自然段序号。

2、

2、指名按自然段读课文。检查字音及标自然段的情况。

3、

3、出示生字卡片,认读生字。

4、

4、小组讨论:本文主要写了一件什么事?

三、

三、识记字形,指导书写:

1、读生字卡片,分析字形,组词:

(1)

(1)比较“诀”和“决”:

(2)

(2)“羲”和“撇”要注意笔画和笔顺:

(3)

(3)学习新部首“缶”:缶——缸

(4)

(4)“晋 写 秘 怪 誓 ”利用部首加熟字识记。

2、 指导书写:

重点写好左右结构的字,知道“没、诀、怪、密”要写得左窄右宽,“外、鲜”要写得

左右相等。笔画少的字,如“巧、外”要注意笔画在田字格中的位置,把字写舒展;

笔画多的字,如“秘、鲜”要写紧凑。

3、口头扩词。

第二课时

教学目标:讲读课文。

教学重难点:结合上下文理解词句意思,指导背诵。

一、

一、朗读课文‘

二、

二、分段学习课文:

1、

1、读第一段。

(1)

(1)边读边思考:这一自然段讲了什么事情?

(2)

(2)结合上下文理解词语的意思:“王献之从小立下志向,也要成为一名大书法家。”“志向”是什么意思?

(3)

(3)指导朗读:

晋朝大书法家王羲之的儿子/王献之

2、

2、读第二段(2——4自然段):

(1)

(1)边读边思考:这段写什么?

(2)

(2)理解“王羲之什么也没说,拿起笔来,在一个‘大’字的撇下面加了一个‘点’,就走了。”这句话的意思。

注:引导学生认真读有关句段,启发学生思考,在文中找答案。

3、

3、读第三段(

5、6自然段)

(1)

(1)在熟读的基础上理清层次:先写什么?——然后写什么?——最后写什么?

小组讨论后明确:问秘诀——明白秘诀——努力练字

(2)逐层背诵——完整背诵

(2)

(2)问:在父亲的启发下,王献之刻苦练字,结果怎样?

小组讨论,师出示:18缸水写完了,王献之果然练出了一笔好字。

“果然”是什么意思?

三、

三、总结全文(讨论)这个故事告诉我们什么?

明确:无论学习什么,只有下很大的工夫,才能达到预期的目的。

四、

四、讲古今一些名人刻苦学习的故事

第三课时

教学目标:复习本课知识

一、

一、看拼音写词语:

zhìxiàng xīn xiān xiě zì mì jué qí guài wěi dà

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、看拼音写部首:

fǒu zi páng shì zì páng yán zì páng

( ) ( ) ( )

三、写出带有下面部首的字,再组词:

舌( )( ) 马( )( ) 羽( )( )

缶( )( ) 风( )( )

四、选词填空:

秘 密 望 忘

积( ) 神( ) ( )记 张( )

( )诀 亲( ) 看( ) 难( )

五、

五、组词:

写( ) 秘( ) 鲜( ) 芒( )

字( ) 密( ) 先( ) 茫( )

诀( ) 外( )

决( ) 处( )

六、

六、按课文内容填空,再回答问题。

晋朝大书法王羲之的儿子( ),从小( ),也要成为一名大书法家。他发誓要写完十八缸水。王献之( )练出一笔好字。

1. 1. 王献之立下怎样的志向?用“——”在原句画。

2. 2. 结果怎样?用“﹏”在原句画。

3. 3. 用“果然”造句:

_______________________________________________________________。

4. 4. 读这篇文章,你明白了什么?

作业:

掌握生字词,有感情地朗读课文,背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。

板书设计:

21 王献之练字

字好 练出好字

“大”加点 下决心练字

母亲夸“点”

资料提供者:

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