王献之练字 教案教学设计
教学目标:
知识:认读本课生字9个,会写8个,积累本课词语,学会部首“缶”(缶字旁)。
能力:能正确、流利、有感情地朗读课文。练习结合上下文理解词句的意思。背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。
情感:使学生懂得无论学习什么,只有下很大的工夫,才能达到预期的目的。
教学重点:
掌握本课生字词,背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。
教学难点:
结合上下文理解词句的意思,懂得无论学习什么,只有下很大的工夫,才能达到预期的目的。
教具准备:
投影、识字卡片、小黑板
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时
教学目标:掌握本课生字,初读课文。
教学重难点:学会部首“缶”(缶字旁),积累词语。
一、
一、导入:
介绍书法家王羲之和王献之的生平与成就
二、
二、初读课文:
1、
1、借助汉语拼音读课文。要求读准字音,画出生字,标出自然段序号。
2、
2、指名按自然段读课文。检查字音及标自然段的情况。
3、
3、出示生字卡片,认读生字。
4、
4、小组讨论:本文主要写了一件什么事?
三、
三、识记字形,指导书写:
1、读生字卡片,分析字形,组词:
(1)
(1)比较“诀”和“决”:
(2)
(2)“羲”和“撇”要注意笔画和笔顺:
(3)
(3)学习新部首“缶”:缶——缸
(4)
(4)“晋 写 秘 怪 誓 ”利用部首加熟字识记。
2、 指导书写:
重点写好左右结构的字,知道“没、诀、怪、密”要写得左窄右宽,“外、鲜”要写得
左右相等。笔画少的字,如“巧、外”要注意笔画在田字格中的位置,把字写舒展;
笔画多的字,如“秘、鲜”要写紧凑。
3、口头扩词。
第二课时
教学目标:讲读课文。
教学重难点:结合上下文理解词句意思,指导背诵。
一、
一、朗读课文‘
二、
二、分段学习课文:
1、
1、读第一段。
(1)
(1)边读边思考:这一自然段讲了什么事情?
(2)
(2)结合上下文理解词语的意思:“王献之从小立下志向,也要成为一名大书法家。”“志向”是什么意思?
(3)
(3)指导朗读:
晋朝大书法家王羲之的儿子/王献之
2、
2、读第二段(2——4自然段):
(1)
(1)边读边思考:这段写什么?
(2)
(2)理解“王羲之什么也没说,拿起笔来,在一个‘大’字的撇下面加了一个‘点’,就走了。”这句话的意思。
注:引导学生认真读有关句段,启发学生思考,在文中找答案。
3、
3、读第三段(
5、6自然段)
(1)
(1)在熟读的基础上理清层次:先写什么?——然后写什么?——最后写什么?
小组讨论后明确:问秘诀——明白秘诀——努力练字
(2)逐层背诵——完整背诵
(2)
(2)问:在父亲的启发下,王献之刻苦练字,结果怎样?
小组讨论,师出示:18缸水写完了,王献之果然练出了一笔好字。
“果然”是什么意思?
三、
三、总结全文(讨论)这个故事告诉我们什么?
明确:无论学习什么,只有下很大的工夫,才能达到预期的目的。
四、
四、讲古今一些名人刻苦学习的故事
第三课时
教学目标:复习本课知识
一、
一、看拼音写词语:
zhìxiàng xīn xiān xiě zì mì jué qí guài wěi dà
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、看拼音写部首:
fǒu zi páng shì zì páng yán zì páng
( ) ( ) ( )
三、写出带有下面部首的字,再组词:
舌( )( ) 马( )( ) 羽( )( )
缶( )( ) 风( )( )
四、选词填空:
秘 密 望 忘
积( ) 神( ) ( )记 张( )
( )诀 亲( ) 看( ) 难( )
五、
五、组词:
写( ) 秘( ) 鲜( ) 芒( )
字( ) 密( ) 先( ) 茫( )
诀( ) 外( )
决( ) 处( )
六、
六、按课文内容填空,再回答问题。
晋朝大书法王羲之的儿子( ),从小( ),也要成为一名大书法家。他发誓要写完十八缸水。王献之( )练出一笔好字。
1. 1. 王献之立下怎样的志向?用“——”在原句画。
2. 2. 结果怎样?用“﹏”在原句画。
3. 3. 用“果然”造句:
_______________________________________________________________。
4. 4. 读这篇文章,你明白了什么?
作业:
掌握生字词,有感情地朗读课文,背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。
板书设计:
21 王献之练字
字好 练出好字
“大”加点 下决心练字
母亲夸“点”
资料提供者: