一、

揭示课题，导入新课今天我们要学习一篇新课文，请同学们先听老师读一遍，谁听出课文的题目是什么？板书课题。谈话:爷爷是人，小树是植物，为什么把小树和人物写在一起呢？学习新课后同学们就知道了。请大家一起读课题。

二、初读课文

1、自由读课文。借助汉语拼音读课文，画出课文中的生字。

2、出示生字卡片，指名读，开火车读。重点指导学生借助拼音读准“暖、穿、冷、伞 热”。并交流识记字形的方法。

3、学生在读课文，把课文读通顺。

4、检查朗读。

（1）认读自然段。读课文，学生互相评议是否读的正确、响亮，不丢字、加字。

（2） 师通过范读、领读指导学生读好课文中的轻声词句。

（3） 学生齐读课文

三、细读课文

1、学习第一自然段。

（1）自由读第一段，交流“读懂了什么”？

（2）指导朗读。

2、学习第二自然段。

（1）自由读第二自然段。指名读、开火车读。 再让学生找出写爷爷保护小树的句子。

（2）爷爷为什么这样做？“暖和的衣服”指的是什么？

（3）启发想象：冬天太冷了，爷爷帮助了小树小树不冷了，小树的心情怎样？，

（4）指导朗读第二段话。

3、学习第三自然段。

（1）引导学生看图说话。

（2）小组讨论，小树会有怎样的变化？

（3）小结。

4、练习朗读。

四、指导书写生字

1、指导学生观察生字在田字格的位置，再书空。

2、展评：学生自查。

五、扩展练习资料提供者：