球王贝利的童年教案设计
郴州市九完小 谢丽娟
【教学目标】:
1、认识16个生字,其只会写“童、旧、破、穷、岁、回、队、买”8个字。认识偏旁“阝”。
2、朗读课文,能用“喜欢”、“越来越”说话。
3、懂得从小刻苦训练的重要意义。
【教学重点】:自主识字、写字。
【教学难点】:了解小伙伴们是怎样刻苦训练的。
【教学用具】:生字词卡、多媒体课件。
【教学过程】:
一、创设情境,导入课题
1(播放世界杯足球赛会歌)小朋友,听到这首歌,我们就会想到足球,你看过世界杯足球赛电视转播吗?你喜欢哪些球星?请说出他们的名字。
2.今天我们也来认识一名球星——贝利(复学一组贝利踢球时的精彩镜头),师简介贝利。
3.贝利创造了20世纪的足球传奇,那么他的童年又是怎样的呢?今天我们就来学习课文《球王贝利的童年》(板书课题)。
二、初读课文,整体感知
1. 小朋友平时最喜欢看连环画,图文并茂,非常有趣。今天,我们学的这篇课文就是一组连环画,现在请大家一块儿来看。(课件出示课文,包括图画,师讲故事,生边听边看)
2.老师讲得好吗?小朋友一定想读这个故事了吧,请打开书,自己试着将课文读一读。遇到不认识的字就请拼音宝宝来帮忙,边读边想课文写了谁的什么故事。
三、学习生字,激发兴趣
1.自己读课文,圈出生字。
请小朋友圈出生字,多读几遍。
2.生生合作,认读生字。
(1)同桌帮助互助认读生字。
(2)四人一组合作识字,看哪个小组读得又快又对(组长手持卡片,组员开火车认读,纠正错音)。
3.开展游戏,激趣巩固。
(1)取足球:商店的货架上摆满了“足球”,小朋友们一定想像贝利一样拥有自己的足球。取到“足球”的同学,请大家读足球上面的生字。如果他读对了,我们就跟他读三遍,也把这个“足球”奖给他;如果读错了,就请这位同学点一名学习伙伴来帮助他,并把这个“足球”奖给伙伴。
(2)选球员:球王贝利从刚才认读的生字中挑出了8个字,让小朋友来记,看谁的方法好,记得牢,就选他进入自己的足球队。(课件出示生字:童、旧、破、穷、岁、回、队、买)
①熟字记忆法:
童=立+里 破=石+皮 穷=穴+力 岁=山+夕
②口诀记忆法:
回:大口吃小口。
买:“买”字头戴横钩帽。
破:石头砸破皮。
③添加笔画法:
“日”字加一竖就成“旧”。
④换部首法:
“认”字把言字旁换成双耳旁就是“队”字。
⑤猜谜法:
夕阳下山(打一字)——岁
一日(打一字)——旧
大口装小口(打一字)——回
4.指导书写,规范写字。
(1)仔细观察生字卡上的生字,说说哪些字值得注意。
在田字格中写“童、旧、穷、岁”,要注意结构的安排。
“买”与“卖”在字形上的区别。
(2)老师范写,学生临写。