《小伙伴》全套一二课时教案版本2

Ｂ案

【课前准备】

生字卡片，词语卡片，课件（或挂图）。

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

春天到了，玛莎和她的几个小伙伴维加、安娜和安东一起去春游。到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。这是怎么回事呢？想知道吗？

出示课题，学生齐读课题。

二、整体感知，读准字音

１、自由大声地读课文，读准字音，读通课文。

２、师出示生字卡片和词语卡片，生读。师根据情况，了解学生的识记方法，加以肯定鼓励。并请其当小老师，教同学读有关的字词。

三、识字读文，读中促记

１、学生自读课文，把带有这些生字的词语或句子勾画出来，自己再读读。

２、学生同桌互读互听互纠正。

３、鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。如字谜，儿歌，加一加，减一减，换一换等。

４、汇报识记方法。

四、指导书写

１、学生练写。

２、展示作业，交流评议。

第二课时

一、复习生字词

齐读，开火车读。

二、图文结合，想想说说

１、看图，结合课文看看这些小朋友是谁？说说理由。（图上显示姓名）

２、面对玛莎，小伙伴们是什么态度呢？自己读课文，找出它们各自说了些什么。

３、分４人小组朗读。

自己选一个角色练习读他说的话，边读边想象他说话时的神态和心情，还可以加上动作练习朗读。（老师巡视做个别指导）

４、和你其他三个小伙伴一起来读读第2～8自然段。四个小伙伴可以互相帮助，看哪一组小伙伴配合得最好，读得最有感情。

三、畅谈体会，谈中悟情

１、请一组同学朗读。（配上表情动作更好）

２、老师扮演记者进行采访：

⑴ 采访朗读表演的四位同学：你在扮演这个角色的时候为什么是这样的表情？

师可结合他们的具体表现来问，如：

维加：奇怪，关心小伙伴，但是只顾自己，没想到应去帮助小伙伴解决困难。

安娜：批评和提醒中表现出关心小伙伴，但没想到玛莎当时的心情，而只顾责备她，没想到要去帮助她。

玛莎：背包丢了，心里着急，肚子饿了，又被伙伴责备，心里更加难过。

安东：了解玛莎这时的心情，把自己的食物分给玛莎，真正帮助小伙伴解决了难题。