活动内容：综合学习四包括“有趣的汉字”、“我能读准”、“把字写好看”、“我的小本本”、“读读背背”、“口语交际”六项学习内容。

活动目标：1.感受汉字的神奇，激发学生热爱祖国语言文字的情感。2.让学生感受儿歌的优美韵律与意境，积累语言。3.锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。

活动策略：教师通过创设情境，让学生在轻松的氛围中诵读儿歌。通过看一看、读一读、背一背、讲一讲、写一写等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。

活动准备：课件、实物投影仪等。教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

有趣的汉字

1. 结合汉字“明、尖”理解汉字中的会意字。

2. 把两个字或两个以上的字组合在一起以表示一个新的意义。

3. 课件出示“叠罗汉式会意字”。

激发学生对祖国语言文字的热爱，对母语产生兴趣。

我能读准

1. 出示词语，以游戏的方式认读。

2. 自由结组，认读本单元的生字。

把字写好看

1. 出示汉字“高 豆 亮 常”。

2. 认读汉字并分析字形结构。

3. 指导书写。字不要写得太长，注意结构一定要紧凑，上中部分占上格。

4. 学生书写汉字。

从审美的角度对写字提出明确要求，让学生感受汉字的形体美。

我的小本本

1. 通过诵读，体会拟人手法的妙用，体味语言的生动、形象。

教师不必讲解修辞方法的名称，学生能领会其中的妙处，学会使用即可。

2. 用心揣摩课本中的内容，争取能够背诵。

3. 引导学生再找一找学过的句子。

课件出示句子

丰富语言积累，培养语言感知能力。

读读背背

1. 自己试着读一读。

2. 指名读一读。

3. 理解体会《妈妈是我的蓝天》抒发的感情。

它是一首充满温情的小诗，在被爱中读爱是多么幸福的事情。我们要在爱中学会爱、珍惜爱。爱人爱树爱草爱小动物，爱自然界中的一切。

4. 配乐《给母亲的信》，读、背《妈妈是我的蓝天》。

让学生在优美的音乐中入情入境，感受母爱的无微不至。

口语交际

1. 播放歌曲《请让我来帮助你》。

2. 明确“困难”，同桌交流。

（1）当你遇到困难时，就要寻求大家的帮助。你遇到过什么困难？

学生边说，教师边随机板书，困难如生活、心理、学习、身体……

（2）当遇到困难时心情如何？用一个词语来告诉大家。

难受、伤心、痛苦、发愁……

（3）小组交流。

出示口语交际要求。先向同组的小伙伴倾诉一下你遇到的困难吧。

教师巡视，指导学生把自己的话说清楚，其他同学认真听，听不懂的或感兴趣的地方可以提问题。

3. 提出“困难”，全班交流。

教师引导学生提出自己的“困难”，要注意表意清楚，并运用礼貌用语向大家求助，以引起大家的共鸣。

当别人帮忙想出了办法后，要引导学生道谢。

当大家帮助想出了主意，还可以引导得到帮助的小朋友评价这些办法，并明确回去怎么做。

4. 总结谈话。

人生需要相互帮助，生活需要相互温暖，有什么困难就说出来，当别人遇到困难时也让我们衷心地说一声“请让我来帮助你。”

帮学生初步规范语言，打开何为困难的思路。

激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习。

对一名同学提出的办法，要引导其他同学进行评价和补充。无形之中的引导，起一个规范与示范的作用。实现普通话、有礼貌、倾听与应对。

学生提出自己的困难，同学帮助想办法，这是一个师生互动、生生互动的过程，既培养了解决问题的能力，又培养了乐于助人的品质。