推荐上好这一课，不补充当时社会的背景资料，不行!没有课件，仅凭教师的一张嘴。在讲授《为中华之崛起而读书》这篇文章时，由于学生对周恩来知道的并不多,课前我布置学生查找有关周恩来的资料以及当时的时代背景。在课前准备这一环节中，我请学生汇报交流查找的资料，并询问孩子们为什么而读书，激发学生们的学习兴趣。检查自学，汇报了主要内容之后，我启发学生提出问题，带领他们进行梳理，确定围绕“为什么周恩来在少年时代会立下‘为中华之崛起而读书’这个志向?”让学生自学并展开讨论。孩子们通过阅读学习知道了是因为周恩来耳闻目睹了中华不振，所以立下了这个志向。可是当时为什么会中华不振呢?对于这个时期的背景，孩子们不易于理解，我只是泛泛地讲了讲，在此基础上抓住文中人物对话、动作,指导同学们朗读,在读中加深感悟。

最后我引导学生结合现实，想一想自己为什么而读书?这是，他们的回答更贴近生活了。反思全课，对于时代背景这一部分应该解释得更加清楚，这对于学生的理解有所帮助。有些同学理解的还不够深入，如果让他们多讲多练，我想他们的理解更深一些。

在今后的教学中要多给后进生锻炼的机会，从各方面提高他们的能力。