[教学目标]

1、读准“哺育、乳汁、荡涤、磅礴”的读音，指导书写“磅礴”。

2、正确、流利有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。

3、利用收集的资料理解含义深刻的语句。

4、知道课文通过对母亲河——长江的描写与赞美，表达了对祖国的热爱。

[教学过程]

一、谈话导入，揭示课题。

1、上课之前，老师想给小朋友念几句诗：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》)

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

天门中断楚江开，碧水东流到此回。(李白《望天门山》)

2、师：这三句诗描写的都是我国的第一大河长江。

3、观看《长江之歌》资料片。

4、板书课题，听老师背诗。听了之后，你有什么感受?

5、师小结：一个“歌”字，不仅告诉我们这是一首诗歌，一段歌词，更是一曲歌颂长江的壮丽篇章。

二、初读课文，了解课文的内容。

1、轻声自由读诗歌，读准字音，读通课文，想想作者在写作方法上有什么特点?

2、指名分句读课文，随机正音。

3、出示：给加点字选择正确的读音。

哺( bǔ pǔ)育 乳(rǔ lǔ)汁

荡涤 (dí dié) 磅( pānɡ pánɡ)礴

4、交流作者写法。

(把长江称呼为“你”，用了拟人手法;第二节和第一节结构相同。)

三、研读课文，感受作者对长江的赞美、依恋之情。

(一) 出示：

1、我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

2、自由读，同桌合作读，老师引读

3、板书：赞美 无穷的源泉

依恋 母亲的情怀

过渡：从哪儿可以看出长江是无穷的源泉呢?

(二) 默读课文，找出有关句子。

1、出示：

你从雪山走来，春潮是你的丰采;

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

(1)自由读，这儿的走和奔能互换吗?为什么?

(2)交流，随机看图，指导朗读背诵。

(不能，长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山，发源时是一条涓涓细流，所以是优雅地走来。;而当它注入东海时已是惊涛骇浪，一个“奔”字体现了它气势壮观。)

2、同样写法的还有这两句，出示：

你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;

你向未来奔去,涛声回荡在天外。

3、指导朗读背诵。

(三)过渡：从哪儿可以看出长江有母亲的情怀?

1、出示：

你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,挽起高山大海;

你用纯洁的清流,灌溉花的国土;

你用磅礴的力量,推动新的时代。

2、谁能用你收集的资料来理解其中的一句诗：

“哺育各族儿女”： 长江流域共有14个民族自治州，32个民族自治县。全流域50多个民族总人口约4亿人。

“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。

指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

(随机朗读)

3、什么叫推动新的时代?

(1)百万红军渡长江：人民解放军于1949年4月20日晚发起渡江作战，成千上万只木船，以排山倒海之势，浩浩荡荡，横渡长江。他们在强大炮兵掩护下，击破了国民党军水上障碍，至22日，渡江部队均占领并扩大了滩头阵地。至此，国民党军苦心经营达三个月之久的长江防线完全崩溃，人民解放军百万大军胜利渡过长江。并于23日解放南京。南京的解放标志着国民党对中国22年的统治被推翻。

(2)三峡水利工程：播放视频。

(3)总结：百万红军渡长江，粉碎了国民的统治，把中国人民带入了光明的新时代，举世瞩目的三峡水利工程更是将引领我们走向安定，走向富强，走向辉煌的明天!

(4)朗读：你用磅礴的力量,推动新的时代,

4、总结：哺育是母爱，扶携是母爱，激进更是母爱。再读：

我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

四、小结复习。

1、总结：长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。齐诵诗歌

2、小组合作，表演。可以朗诵，也可以歌唱。

3、齐唱《长江之歌》

五、拓展作业。

1、背诵课文。

2、利用收集的资料，用拟人的写作手法写几句赞美长江的诗句。

16、长江之歌

附板书： 赞美 无穷的源泉

依恋 母亲的情怀