教学目标：

1、理解诗句含义，领悟诗的意境。

2、理解诗歌的内容。

3、把握作者的思想感情。

教学重难点：

把握作者的思想感情。

教学方法：

诵读法

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：

唐朝是诗的盛世，一个一个诗人因诗而名垂青史，让后人铭记。常建就是这样一位，尽管后人无从考证他的生卒年月，但他的诗文一直为后人所传诵。

二、出示目标：

出示目标，解读目标。

三、导学达标：

1、结合注释了解作者及背景 :

常建，唐代诗人。

2、鉴赏诗歌

①、既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。

②、既是写景的过程又是悟性的过程的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。

③.写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示的句子：'曲径通幽处，禅房花木深'。=d

④.末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？

末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

⑤.你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。

四、课堂检测：

1.背诵课文。

2.理解内容。

五、拓展延伸：

拓展：吴均《与朱元思书》陶冶心灵意境相同的诗句'鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。'f

六、小结：

作者表面上是写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

七、作业;

1、 熟读、背诵。

2、完成练习。

八、板书设计:

《题破山寺后禅院》常建|

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但闻钟磬音。