语文天地一

教学目的:

1、 积累相关词句，2、 加强对语文知识和学习的巩固。

3、 背诵与颜色相关的两首古诗。

4、 用与颜色相关话题进行阅读和口语交际。

教学重点、难点：

加强对语文知识和学习的巩固，提高学生学习语文的综合能力。

教学时间：

三课时

教学准备：

小黑板，录音

教学过程：

一课时

1、 日积月累

1、 学生自己读题，2、 了解“日积月累”中的题意。

3、 分小组做“日积月累”中的五个练习。

4、 集体交流反馈练习情况，5、 找出学生中存在的普遍问题，6、 教师指7、 导订正。

8、 再次读读重点习题，9、 帮助学生巩固认识。

二、重点提示

1、 要鼓励学生边抄词语边想词语的意思，2、 并练习使用它们。

3、 积累描写颜色的词语不4、 要仅限于书本，5、 也可以找课本以外的。例：

红 火红 鲜红 红彤彤 玫瑰红

绿 翠绿 嫩绿 绿油油 橄榄绿

黄 金黄 浅黄 枯黄 黄澄澄

黑 漆黑 乌黑 黑油油 黝黑

白 雪白 乳白 白花花 象牙白

3、填写词语可在学习课文时进行。

6、 读背古诗，7、 找出描写颜色的词语，8、 在图中描一描颜色。

结合“古诗词园地”要求背诵。

三、检查学生练习情况，及时辅导接受能力较慢的学生。

二课时

1、 读短文，2、 弄清楚颜色是怎眼变戏法的。

1、自由读课文，讨论西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的。

2、集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。

二、亲自实践，看看颜色边的戏法。

学生拿出事先准备的颜料，弄清红黄蓝三种颜色互相调配发生的变化，并试试其它颜色，看看能不能也变戏法。

三、学生交流这节课的感受。

四、分角色朗读训练。

三课时

一、看图读题，明确题意。

1、读题明白题意

2、说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？

二、小组交流

还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？

三、集体反馈

学生自由发言，相互评价。（注意鼓励学生谈得更深刻些，不能停留在表面。如：“白色让我想起墙壁。”就没有了。要提示学生把美的事物联系起来，既说出想象到的画面，又要表达出自己的感情。

教学后记：

“日积月累”中的习题一般在学习课文时适机练习过了，这样的话，学生的学习印象更深刻些，效果更好些。

在学习“开卷有益”时，让学生动手实践，自己调颜色，除了文中讲到的“红、黄、蓝”三种颜色可调出别的颜色外，学生还用别的颜色调出了丰富的色彩，他们觉得很高兴，体会到了学习的乐趣。

第二单元单元说明：

本单元以“声音”为主题，编排了一篇散文，一篇故事和两则寓言。学习这个单元，可以激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好，还可以从有趣的寓言故事中学到人生道理。语文天地中的一系列设计，在加强语文知识的学习的基础上，强调了听、说、读、写各项能力的综合运用，旨在引导学生联系生活实际，提高运用语文的能力。