教学目标：

1．进行词、句训练，体会句子语气的不同。 2．积累带有动物名称的成语。 3．阅读介绍浣熊的短文，扩展知识面。 4．练习猜谜，并说出自己的根据，激发学生猜谜的兴趣。 教学难、重点： 1．理解个别成语的意思。 2．培养学生的交流及合作精神。 教学准备：动物图片，课前收集的与动物有关的成语。 教学时间：2课时

第一课时

教学流程： 1．练。 （1）仿写句子。 先让学生独立写，再小组、全班交流，要注意肯定学生所填的新颖答案。 （2）用带点的词语说句子。 a让学生自己阅读，理解题目要求，独立完成，再相互说说、评议，看谁说得正确、恰当。 b适当补充一些关联词语，做扩展练习。 （3）体会句子语气的不同。 学生反复读这三个加上不同标点符号的句子，体会语气。小组试读、全班交流，评议，教师讲解。最后学生再试着用句号、问号、叹号分别写一句话，同桌互读，体会句子语气的不同。 2．日积月累。 （1）先出示缺少动物名称的成语及12个动物图片，让学生帮动物找家，选择试填。 （2）学生试填后，互相交流，然后读一读这些成语。 （3）学生质疑，这些成语中哪个词语的意思不太明白，师生共同讨论、释疑。 （4）“动物成语之最”小竞赛。看谁知道的含有动物名称的成语多。

第二课时

教学流程： 1．知识窗。 先读一读文章的内容，同时欣赏浣熊图片，理解浣熊名字的由来，从中感受它的可爱。同学之间可相互讲一讲自己知道的动物名字的由来的小故事。 2．开心一刻。 （1）自读谜语，读通读顺。 （2）小组互读，试猜谜语。 （3）推荐代表，全班汇报。 （4）扩展：教师或学生出有关动物的谜语，共同猜。 （5）选一则谜语背下来，回去说给家人或小朋友猜。