在传统的守成性教育思想指导下，作业被视为课堂教学的延伸和补充。

作业（问题）提出的单向性。

在传统的作业中，问题都是课本（或教师）提供的，而不是学生自选的。这样的作业在训练学生“提出问题的能力”方面无所作为。而且面对不同水平的学生实施无差异的作业设计，讲究“齐步走”、“一刀切” 这又极大了导致了学生“吃不饱”与“吃不了”现象的发生。

总结：所以说淘汰传统作业设计的单向性，向多方向发展。