拄拐的姑娘阅读答案
拄拐的姑娘
不知为什么,每当一想起那个盛夏的晚上,我的心情就久久不能平静,心里总觉得有使不完的劲头。
那天傍晚,天气闷得让人透不过气来。我面对着两道数学题,一张张语文练习篇子,还有作文,烦极了。我走出家门,来到大街上闲逛。路过一家图书馆,我便走了进去。
图书馆里人不算多,几个老干部模样的人正在那儿看着报纸,几个年轻人在书架上翻找资料。我到书架前找了几本连环画报,坐在椅子上翻起来。
不知过了多少时候,忽听“啪”的一声,把我从画报的故事情节中“惊醒”,我抬起头,看见一位年轻的姑娘正在吃力地拾起摔在地上的拐杖,嘴里还轻轻地说着:“对不起。”我注视着这姑娘,见她一身朴素的打扮,右腿已被截去。这时,我心中一动,抬起头再看她的脸,汗水正从她的额头上流下来,她用手臂拭了一下额头的汗,又低下了头。她手里拿一本厚厚的外文资料,”边看边写,汗水向断了线的珍珠,一滴滴地往下掉。在她旁边的桌子上有一块干面包,一个空水壶倒在地上。显然,她在这儿少说也渡过了一个下午,她,在这闷热的盛夏,在书海之中,渡过了整整一个下午,也许更长。
我眼前模糊了,我仿佛看到一位强者在大海的风浪里拼搏,奋斗 。这要是一个健全的人,也就不足为奇了。然而,对于一个残疾人来说,就没有那么容易。她靠的是什么?意志,坚强的意志;毅力,惊人的毅力。看看她,想想自己,自己不正是缺乏这种精神吗?
一阵清脆的铃声,打破了我的沉思。啊,已经十点半了,到闭馆的时间了。我漫步在大街上,望着星光闪耀的天空,感慨万千。①这时,从背后传来“昨叶”的拐杖的声音,越来越近。我倾听着,一会儿这声音仿佛超过了我,远远地超过了我,消失在远方。
一阵凉风袭来,我不禁打了个冷战,清醒了许多,②我回想起刚才的一切,心里充满了说不出来的力量,我迈开大步向前走去。
每当我想起这件事,每当那“哗哗”声在我耳边响起的时候,它就像一面小小的战鼓,激励我奋勇前进。
1. 这篇文章中的“我”与拄拐杖的姑娘在哪些地方形成对比,这样写有什么作用?
2. 文章第 5 、 6 、 7 三个自然段主要写了“我”的心理活动。每一段各写了“我”怎样的心理活动?三段联系起来看,是按什么顺序写的?有什么作用?
3. 分析文中画线语句的含义:
4. 第 4 自然段对拄拐姑娘多次描写,运用的描写方法是:( )
A 行动、语言、心理 B. 行动、心理、外貌
C. 行动、语言、外貌 D. 行动、语言
5. 从全文看,对“找”进行的描写,运用的方法是:( )
A 行动、语言 B. 行动、心理
C. 心理、外貌 D. 外貌、语言答:
6. “我眼前模糊了,我仿佛看到了一位强者在大海的风浪里拼搏、奋斗。”这个比喻句的本体是:( )
A. 拄拐姑娘
B. 一位强者在大海的风浪里拼搏、奋斗。
C. 大海的风浪
D. 拄拐姑娘刻苦攻读。
《不知为什么,每当一想起那个盛夏的晚上……》答案 :
1. 文中的“我”是一个健全的人,在一个盛夏的晚上做不下去作业。拄拐姑娘是一个残疾人,在同样一个闷热的晚上在图书馆刻苦钻研。这一对比表现了拄拐姑娘坚强的意志。
2. 第 5 段写“我”从拄拐姑娘身上看到了自己缺乏的毅力。第 6 段写“我”感到自己不如这位残疾人。第 7 段写“我”要向这位残疾人学习。这三段联系起来看,写出了“我”的思想变化。
3. ①这是一种比喻的说法,写出了自己自愧不如的心理。②这里运用了双关的修辞方法,决心向这位残疾人学习,做一个生活的强者。
4. C
5. B
6. D