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一.激趣导入,揭示课题(略)

二.初读儿歌,自主识字.

1.听读课文,借助文图,整体感知(课件范读).

2.自读课文,自主识字.

3.小组合作,互帮识字.

4.师生讨论交流.

5.师范读课文.

6.学读课文,要求读准字音,说说你读懂了什么.

三.理解感情,指导朗读.

你喜欢哪能一句儿歌,请把它有感情地读下来,并说出喜欢的原因.

小组合作学习探究,再全班交流.

.理解句子"天上星星落下来,为他盖床珍珠被".

师出示句子并指句读.理解句中"珍珠被"这个词.同学们,你们认为"珍珠"指的是什么?

学生回答预测.

教师可随机引导:你为什么会作这样的想象,启发学生结合自己的生活体验进行多层面多角度的回合.

教师进一步引导:为什么说是"被"呢?

指导感情朗读这句话.

.理解句子"风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推".

小组读.

学生上台表演推"摇篮".

评价谁表演得好,并说说为什么?

在理解的基础上指导朗读.可采取多种形式的读,如自由读.同桌互读.师伴读.指名读.男女生对读.齐读等.

.理解句子"小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴"

谈话:星星为小鱼盖被,风儿为小鱼唱歌,波浪摇小鱼入睡.小鱼做了个甜甜的梦,这会梦见什么呢?

学生回答预测.

教师可随机引导:为什么会作这样的想像,启发学生作多元性回答.

四.学习小结,拓展思维.

1.自己试着去背背这首儿歌.

2.小结.

3.让学生回家画梦想.

五.巩固生字,指导书写.