十里长街送总理

教学要求：

１．了解首都人民送别周恩来总理灵车的感人场面，激发学生热爱周总理的思想感情，加深对周总理的爱戴和怀念。

２．学习从课文的内容中体会表达的思想。

３．学习本课生字新词，练习用慈祥、不约而同造句。

４．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

理解重点词句；从课文内容中体会思想。

教学难点：

引导学生理解首都人民对总理的怀念之情。（使学生的情感与首都人民当时的情感同渠而流， 达到以情悟文的境界。）

教学方法：情境教学法。

教学时数：两课时。

教学准备：

１．总理遗像及装饰物。

２．自制《十里长街送总理》电脑软件。

第一课时

教学要点：

１．揭示课题。 （抓长、送两个字眼）

２．师生共同交流对周总理的认识。

３．联系课题简介背景。（教师诵读长、送的有关句子）

４．读懂课文。（自学生字词，初步了解课文内容）

５．概括主要内容。（借助课题）

６．默读全文，理清思路。

第二课时

教学要点：

１．深入理会课文内容，体会人民对总理的爱戴、崇敬、怀念之情。

２．有感情地朗读课文。

课前准备：

黑板中上部张贴总理遗像，佩上黑纱，缀上松枝白花，贴上挽联。 （据内容创设深切悼念周总理的教学环境。）

板书：等灵车

望灵车

送灵车

教学过程：

一．渲染气氛，引入情境。

1．语言描述，音响渲染。

播放阵阵狂风的录音。

师述：同学们，请听，狂风在呼啸，在长吟，它扫过大地，卷过长空，摇撼着树木，抖动着电线，为一颗伟大的心脏停止了跳动而发出一阵阵悲戚的呜咽声。现在就让我们随着刺骨的寒风，走进长安街，看看首都人民是怎样送别敬爱的周总理的。

２．播放录像，再现情境。（有画面，有哀乐，有朗诵）

３．引导表达观后之情，进行语言训练。

看了这场---------的送别，我的心----------。

二．导读等灵车片段。

1． 师：对，这是一场感人肺腑的送别，来到长安街，我们首先

看到的是：（出句子）

长安街两旁挤满了男女老少，路那样长，人那样多，向东（ ），向西（ ）。

（1） 口头填空、诵读。

（2） 这句话是围绕哪两个字写的？（人多）

（3） 哪些词说明人多？划一划，说一说。

（两旁、挤满、男女老少、望不到头、望不到尾）（两旁挤满说明队伍密。望不到头，望不到尾说明队伍长。）

⑷想象着长达十里的长安街上挤满了数百万群众的情境，诵读这句话。

2．图画再现情境，观察思考结合。

① 过渡语：人如此密，队伍如此长，可见悼念总理的人是很多的。让我们再把镜头向前推近。（出图）

② 在悼念的人群中，我们看到的是一