《呱……呱……》学案

新 授

主备人

总课时

第1课时

备课时间

11-23

上课时间

11-24

学习目标

1、整体感知，把握文章内容。

2、理清文章脉络，了解作者情感的转变过程，

以及作者表现情感的方式。

3、理解文章的主题，树立正确的人生观，价值观。

学习重点

理清作者情感脉络，理解文章的主题

学习难点

理清作者情感脉络，理解文章的主题

学法指导

文本研习、交流讨论

一、展示预习

1．给下列斜体字注音

突兀（ ） 创痛（） 老饕（ ）

慰藉（ ） 潺潺（ ） 充塞（ ）

炽热（ ） 跌宕（ ）

2．根据注音写汉字

峥róng（ ） jí（ ）灭 苍qióng（ ）

hài（ ）人 隐dùn（ ） 阻náo（ ）

残hái（ ） jué（ ）住

3．整体感知，复述课文：

“我”是一个怎样的人？我先打算干什么？后来我的想法发生了怎样的变化？

二、课中探索

1．“我”为什么会想到自杀？

2．找出文中表现“我”思想转变的语句，说说为什么会发生这样的转变。

3．在急切想自杀的情况下，为什么仅仅婴儿的啼哭却能让“我”转变念头？

三、课堂小结

联系生活实际，谈谈你有没有类似的遭遇。是什么让你有战胜困难的勇气？

本文的主题：

四、达标反馈

1、作者通过什么样的描写来凸现作者的思想的？各有什么特点？

五、学习感悟

资料链接：

屠格涅夫(1818—1883)

作家，出生于没落贵族家庭。他对没落贵族阶级充满了哀悼的感伤。作品多关注俄国社会和知识分子的生存与命运。但他始终是一个温和的贵族自由主义者，拥护沙皇政府的农奴制改革。早年醉心于浪漫主义诗歌。崇拜英国浪漫主义诗人拜伦，一心想当一个拜伦一样的个人主义英雄者。

屠格涅夫小说最显著的艺术特点是浓厚的抒情风格。他以温情脉脉的笔调抒写男女主人公的悲剧命运，这种感伤情调是他的贵族自由主义和悲观主义思想的表现。他善于体察大自然的细微变化，并使之和人物的情绪溶为一体，往往带有怅惘柔弱的色调。

拜伦

拜伦出生于伦敦的破落贵族家庭，19世纪初，欧洲革命运动中争取争取民主自由和民族解放的一名战士。他是一个具有叛逆性格的英国诗人，他的诗作大都表现了一种追求自由反抗压迫的精神倾向，注重对现实的揭露。

曼弗雷德

拜伦诗剧《曼弗雷德》的主人翁，是一个悲剧性的孤独叛逆者，苦闷厌世，对社会不满，把自己封闭在骄傲的冥想中，寻求“忘却”和死亡。