演读课文第二至六自然段，体会人物的心理活动。

１、安排小组演读：

以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我”的话，一人读小男孩的话（要边读边辅以象征性的动作），一人读作者叙述的话。几个人轮流交换角色反复试读、表演。读演“我”和小男孩的同学要争取背记各自的对话。

２、检查小组演读情况：找两三个小组分别上台演读，同学进行评议。

３、在全班学生中挑选三名学生进行演读。

４、思维训练：

通过反复演读，学生都已进入“角色”，并一定为小男孩的行为所感动，这时教师相机启发提问：

⑴在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？

⑵你如果看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做？