一次语文测试，批改试卷时我发现强强同学的试卷的分数栏有些脏，仔细一看，原来是涂掉的一个小小的“100分”，我的心猛的一颤，眼前仿佛出现了这个孩子在答完试卷后期盼着好成绩，情不自禁写上100分，又无奈涂掉的情形。强强同学的学习成绩属于全班的下游，考试很少上90分，可是他仍然充满了对100分的渴望。一次一次的考试，就是对他一次一次的打击呀！

都说失败是成功之母，其实成功更是成功之母。美国著名心理学家詹姆斯曾说过这样一句话：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”可是强强这样的同学呢？从小学一、二年级开始，他们就要一次又一次的面对失败。由于智力的差异和学习习惯的不同，加上学习兴趣等各种因素的影响，总有一些孩子在学习上要比同龄人更感到吃力。实际上，今后他们人生的成功又与他们学生时期特别是小学时期的成绩有多大的关系呢。

爱因斯坦、爱迪生，他们小时侯都不是最优秀的孩子，可是他们后来的成就举世瞩目；郭沫若、杨振宁也都有过专业课考六、七十分的历史，但似乎并没有影响他们成为在各自领域杰出的人才。

我们的教育，缺少了什么？

当我们一直在为我们的基础教育沾沾自喜的时候，也许没有想到付出的巨大代价，用丧失童年和少年时期的欢乐换来的成绩，不过就是腊月小年街上叫卖的糖瓜，稍微一点压力，都会让它成为一堆碎片。（2003年4月16日星期三）

发表于《中国教师报》2003年6月12日