《赤壁》中，诗人题咏“赤壁之战”这一以少胜多的著名战例，却从一件“折戟”写起，这是以小见大的艺术手法。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了赤壁导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇赤壁导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

赤壁导学案由字典语文网小编整理，仅供参考：

《赤壁》导学案

【学习目标】

1、了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情

2、学习咏史怀古诗的鉴赏方法

3、背诵并默写古诗

【精读文本】

赤 壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【预习导学】

1、赤壁简介：

赤壁，地名，东汉献帝十三年(208年)周瑜大败曹操处，现在 省赤壁西北长江南岸。

2、赤壁之战：

赤壁之战，三国形成时期， 、 联军于汉献帝十三年(208年)在长江赤壁一带大败 军队，奠定三国鼎立基础的著名战役。

3、诗人杜牧：

杜牧， 代诗人，字 ，号 ，人称“小杜”，和 并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则文辞清丽、情韵跌宕见长。史载杜牧胸怀大志，知军事、好议兵，曾为《孙子兵法》作注。

4、杜牧名句：

烟笼寒水月笼沙， 。(《泊秦淮》)

天阶夜色凉如水， 。(《秋夕》)

南朝四百八十寺， 。(《江南春》)

借问酒家何处有， 。(《清明》)

停车坐爱枫林晚， 。(《山行》)

一骑红尘妃子笑， 。(《过华清宫绝句》)

【学习研讨】

5、学习怀古咏史诗的赏析方法：

(1)、要弄清史实，作者“怀”什么“古”

(2)、要分析写法，特别要注意分析典故

(3)、要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情

6、按照上述方法再读品味诗歌，思考以下问题：

(1)《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?

(2)这里的“东风”和“二乔”仅仅是自然界的东风和东吴的两位美女吗?

(3)全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情?

【拓展学习】

7、比较阅读 咏史·赤壁

胡曾

烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。

交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。

(1)、杜牧的《赤壁》与胡曾的《咏史·赤壁》吟咏的都是三国时候赤壁之战的历史，而两位作者对“周郎”的态度并非一致，其中区别何在?

(2)、杜牧诗前两句写了什么?与胡曾诗在写法上有什么不同?

(3)、如果你是史学评论家，你如何评价“周郎”?

8、比较阅读 题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

叠题乌江亭

王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯为君主卷土来?

(注：乌江亭在安徽和县乌江浦。项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长驾船请他渡过江东。项羽说：“我当年与江东八千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之?”乃自刎。)

(1)、杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么?王诗认为项羽不可能卷土重来的根据是什么?

(2)、两诗末句在语气上有何不同?

以上就是字典语文网小编跟大家分享的赤壁导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!