重点问题探究

1、川川是在哪里找到这本书的？

川川在爬山时遇到了地质勘探员叔叔

2、这本最大的书就是什么？

（引导学生说完整，教师板书：岩石）

3．你是从课文哪个句子读懂的？找出来和大家分享一下。

出示句子：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

教学句子：

（1）学生读句子。这个句子中有三个生字，你能把它读准吗？（指名试读句子）

（2）注意句子中特别的标点符号，你能读得好听一点吗？（学生再次试读句子）

（3）这句话实际上的意思是说，岩石就是什么？（生接：一册厚厚的书）句子的语气非常肯定，但是最后却偏偏用上了问号。我们把这样的句子叫反问句。

（4）我们以前有没有碰到过反问句？（学生讨论）我们应该怎样来读好它？（学生再试读，教师纠正、示范，最后齐读。）

（设计意图：这一环节要体现的是学生学句的过程：读对生字，把句子读准确--根据标点读句--理解句义和句型--再读，读好反问句。这样做能让学生感受到我们读懂句子的一般方法，有利于在今后的学习中迁移和应用。）