《学棋》讲了两个学生向围棋能手“秋”学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。针对我班一些调皮的学生学习不认真的现象，我在教学课文的重点第二自然段时，放手让学生自己去比较两个学生学棋时的不同表现，从而理解课文所要告之的道理。

师：同样是秋的学生，为什么一个成为出色的棋手，而另一个的棋艺一直没有多大长进呢？答案就在第二自然段。请小朋友自己轻声读第二自然段，看看你有什么发现？

学生自由读课文。

生：老师，我发现那个成为出色的棋手学棋的时候非常认真。

师：你真会读书。你是从哪些词语感受到他学棋非常认真呢？

生：他学棋的时候一边听一边看，不懂的还主动问老师。

师：是的。“听”、“看”、“问”这些动作都可以看出那个学棋的人非常认真。课文中用了哪个词语？

生（全班）：专心致志。

师：在我们生活中或者学习中哪些人做事也是专心致志的？

生：星期天，我爸爸在房间里看书，我走进房间他都没有发现。我觉得他看书的时候是专心致志的。

生：我们班的小朋友上课时眼睛一眨不眨地盯着老师，还积极发言这也是专心致志。

……

生：那个没有一直没有长进的学生他学棋的时候不专心。

生：他三心二意。他一开始听老师讲的，一会儿就想其他事情了。

生：老师提醒了他，他还是不认真。

师：对这个学生你喜欢他吗？你想对他说什么呢？

……

在这一环节的教学中，学生能抓住课文的要点并联系生活实际来理解课文的难点，从而真正掌握了课文的内涵。整堂课学生的积极性非常高，他们在轻松的学习氛围中快乐地学习。