教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)

建议学时数:2学时

教学设计:

【内容简析】?

这是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客,从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。

【设计理念】

根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,培养再造想像能力;充分发挥学生的主体作用,在诵读中识字、感悟和思考。

【教学目标】

1、认识12个生字,会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。?

2、正确流利朗读课文,背诵课文,懂得不同的动物吃的食物是不一样的。?

3、培养学生的认知和思维能力。?

【重点难点】

重点:正确流利朗读课文,背诵课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。

难点:了解一些动物的生活特性,认识事物之间的联系是有规律的。?

【教学过程】?

第一课时

一、动画引入,激发兴趣?

1、出示课件。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物,问:你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图:鱼、萝卜、虫子、荤菜。)?

2、引入课题。?

这么美味的东西(指板书),小动物一定是希望有朋友和自己分享了,如果是它们请客的时候,它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。?

3、读课题。师:读了课题后,你想知道些什么?你最感兴趣的是什么

二、初读课文,读准字音

1、出示课文,自读课文,注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。?

2、用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字,然后与同桌同学互相认读。

3、出示生字词,指名读,检查读,借助拼音读准字音。?

4、去掉生字词的拼音,个别读,开火车读。?

5、自由读课文,要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。?

6、学生范读课文,师生共同正音。?

三、认记生字,指导书写?

1、出示生字,四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了,请在四人小组中谈一谈。?

2、师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写

3、指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范写边讲写字要领,学生仔细看。?

4、学生在田字格中书写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并在班上展示。

四、布置作业,课后巩固

1、读课文,想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么

2、把课文里你最喜欢的小动物画下来,再说说它喜欢吃什么。?

第二课时

一、谈话引入,再现情境?

1、谈话。师:上节课,小朋友们初读了课文13课,同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图:鸭子、白兔)?

2、引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?

同学们想了解这个故事吗

二、细读课文,读中感悟?

1、自由读课文,想想:读了课文,你们知道了什么

2、四人小组合作学习,交流读懂的地方。?

3、引导探究,感悟课文。?

(1)读了课文,你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文,准备要讨论的问题。?

(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。?

(3)从鸭子和白兔请客后,他们明白了什么

(在学生理解的过程中,让学生重点读读想想最后一段)?

4、小声读课文,用“——”画出白兔说的话,用“~~~”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)?

5、分角色朗读课文。?

6、分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。?

三、总结课文,扩展延伸

1、学习了这篇课文,你有什么收获

2、除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜,你还知道其他动物喜欢吃什么吗

3、练一练。(课后第三题)?

四、作业与活动

1、回家后把故事说给家人听。?

2、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。