课题冬天是个魔术师 第二课时

教学要求1．学习《冬天是个魔术师》，学认15个生字。会写9个生字。2．用自己喜欢的方式进行识字。3．了解课文内容，了解冬天的特点。4．激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点了解课文内容，了解冬天的特点。

教学难点了解冬天的特点。

教法小组合作法 观察法 听读法

教具准备 挂图、投影片。

导言小朋友们，上节课我们学了《冬天是个魔术师》这一课的前一段回忆一下冬天这个魔术师又变了什么魔术呢?(学生回忆)冬天这个魔术师又变了什么魔术呢？这节课我们接着来学习这一课。

活动过程 一、复习课文《冬天是个魔术师》。1 指名读课文。2 复习生字。呼 地 吹 雪 变 那 些 色 冻 围 巾 衣 本 领 真（1）开火车认读。（2）指名读字组词。

活动过程二、理解课文后部分。

(一) 学习2 至4自然段.1．自由读课文2至4自然段.2．分小组学习2至4段.说一说你都读懂了什么,是怎样读懂的?小组交流后,向全班汇报.再感情朗读.3、师生互相配合，读一读（师读提示语，学生读下面的句子）

(二) 学习第5自然段 全班一起学习这一段.教师要引导学生读出感叹的语气.1.先让学生自己体会并读一读感叹句.2.指名读,并评议.3.完成88页照样子说一说. __________真_______呀!

(三)．分角色朗读一下课文。(四) 想一想：冬天这个魔术师还会变什么？（1）可用2——4段的内容回答。（可以用树挂、冰凌、窗上的冰花、糖葫芦、冻梨等回答。）（2）自由练习说一说。（3）指名发言。

三、识字游戏。1师生对口令。2猜字游戏。3 扩词练习。4 开火车认读四、写字练习。 1 讨论几个字的笔画、笔顺。2 教师范写。3 学生练写。

板书设计 冬天是个魔术师

地 变 色 巾 衣 本 是 冬 冻