四个太阳

——教学设计

一、导入：

1、今天，老师给大家带来四幅画，你们看看，这都是哪个季节的景色？

2、每个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳。你们看四个多漂亮的太阳啊！（出示太阳）

3、大家读读课文的题目。

二、初读课文

1、现在你们自己读读课文，想怎样读就怎样读，可以大声读，可以在心里读，也可以和同桌读。读的时候，把课文中我们要学习的生字圈起来，好，打开书本81页。开始读吧！

2、大家都读得很认真，哪些小朋友愿意读给大家听？

3、好，咱们其他小朋友看着课文，听他们有没有读准？开始。

4、他们读准了没有？请大家给点掌声鼓励他们。

三、再读课文

（一）春天

1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天的景色可美了，我们学过哪篇课文是关于春天的？

2、噢，学了这些课文，你们能不能说说春天是什么样子的啊？

3、今天老师带来了小画家画的春天。但是，小画家不在，老师也不知道他给春天画了什么样的太阳，谁来帮帮我啊？

4、如果你是小画家，你会选择老师这里的哪个太阳啊？

5、现在，画上多了一个什么颜色的太阳？真好看。你们找一找，课文哪一段是写春天的太阳？我们来齐读一遍。

6、春天真是个多彩的季节，小鸟在吱吱喳喳地唱歌，五颜六色的花朵全开了，风轻了，水绿了，多美呀。那我们读课文的时候要把春天的美丽读出来，自己先试一试。

7、谁愿意来读？这么多同学举手，我们来个男女竞赛读吧，好吗？谁先来？男同学的声音真响亮，女同学有没有信心读得比他们更好？女同学读得真有感情。

8、这一段我们会读了，有三个字是我们要认识的。谁会读？你是怎记住这个字？（出示：该、因、季）那你们用自己喜欢的方法记住这三个字吧！

9、我们学习了第四自然段，剩下的三段，你喜欢哪一段就读哪一段。

10、因为春天是个多彩的季节，所以小画家画了个多彩的太阳。老师手里还有三个太阳，分别是画给哪个季节的？谁愿意上来把它们摆好。

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1、小朋友都摆对了，那小画家为什么画了不同的太阳给每个季节？请各组讨论一下。

（二）夏天

1、哪些同学喜欢夏天的太阳？请你们把这段读一读。

2、这一段有两个生字，谁会读？谁会认？（出示：挂、街）

3、夏天到了，天气怎么样？是呀，好热呀，你有什么办法让老师凉快一下？

4、好，谁来读一读这段，让老师清凉一下？

5、谁还愿意读，再把清凉送给老师？

6、谢谢这些同学，现在老师已经感到清凉多了。

（三）秋天

1、夏天过去，秋姑娘来了。哪些同学喜欢秋天的太阳？我们来听这些同学读秋天这段。

2、你们看，这是什么呀？小蜜蜂飞呀飞呀，你们认识它带来的生字吗？自己借助拼音多读几遍。（出示：熟、伙、伴、尝、甜）

3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音还会读吗？

4、我们来玩个小游戏，喜欢吗？这个游戏叫摘苹果。我们这个游戏是这样玩的：果园里懂得苹果熟了，小蜜蜂要请我们的小朋友来摘苹果。只要你说苹果名字，小蜜蜂就会把苹果送给你。谁愿意来？

4、小蜜蜂看到小朋友都认识了生字，它非常高兴，又飞回果园里去了。刚才尝到苹果的味道的同学，能不能告诉其他同学，苹果是什么味道的啊？

5、好，你们能不能把这段话读读，让其他同学也尝尝苹果甜甜的味道？

6、这么多同学都尝到了，那大家一起来读这段，把香甜一起送给老师吧。

（四）冬天

1、刚刚吃完了又香又甜的苹果，冬天又来了。

2、谁想来读第三段。我们来认识三个汉字朋友。（出示：温、冻、脸）

3、听，冬天北风呼呼地刮着，大雪纷飞，不一会儿，地上白了，屋子也白了，雪地上怎么一个小朋友也没有呀？因为实在太冷了，小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩，怎么办好呢？

4、小画家给我们送来了什么？有了红红的太阳，我们就感觉到------

5、谁来读这段，把温暖送给小朋友？

6、小朋友感到有一点暖了，谁再来读读。

7、现在，小朋友就可以雪地上-----（堆雪人，打雪仗，滑雪，掷雪球）能不能再把课文读一读？

8、你们真棒，把课文读得多美呀！夏天绿绿的太阳带给我们清凉的世界，秋天金黄的太阳让我们尝到了水果的香甜，冬天红红的太阳温暖着我们的手和脸，春天多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。多么丰富的想象，多棒的小画家呀。

9、学写“阳、光”这两个字。

四、写完字，就让我们一起走进这美丽的画面，请你们和小组的同学一起朗读课文吧。

五、背诵课文：（课后作业）

大家记住了生字，读通了课文，你最喜欢哪个太阳，回家后你就选择哪一段课文把它背下来。

五、总结

老师真为你们感到骄傲和自豪，老师相信不仅是太阳，世界在你们的手里也将会变得更加美丽

让我们在一首好听的歌声中结束今天这节课。（播放《种太阳》）

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