《威尼斯的小艇》教学设计之一

一. 课文特点：

这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇，是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。

二. 教学目标：

1. 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。

2. 给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

3. 学会生字新词，理解词语。能写出倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂等词的反义词。

4. 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

5. 朗读课文，背诵第四自然段。

三. 教学重点：

1. 学习合并几层意思归纳段意。

2. 认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。

四. 教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

五. 教学安排：3课时

第一课时

教学目标：

1. 学会生字新词，理解词语。

2. 初读课文，了解内容。

教学过程：

(一) 谈话引入：

1.同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗? 那现在我们就出发吧!

2.投影显示，介绍威尼斯： 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。

(板书：13 威尼斯的小艇 )

(二) 初读课文，根据书后预习题自学：

1.读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字?

2.看注释或查字典理解下面词语的意思。 英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操纵自如

3.读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。

4.想想每个自然段的主要内容。

(三) 检查自学效果：

1. 指名读准生字表的字音，判断难点字的偏旁。

尼( 尸 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 货( 贝 ) 矗( 十 ) 残( 歹 )

2. 巧用心，记住以下几个字的字形。

艄：与捎﹑梢﹑消﹑悄换偏旁记忆。

残：与钱﹑浅﹑线 换偏旁记忆。

矗：由三个直组成。

3. 查字典理解个别生字(纵﹑哗﹑矗﹑残)的意思。

哗：喧哗;喧闹。

矗：直立;高耸。

残：不完整;残缺。

4. 齐读书后读写词语，理解部分词义。

哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。

矗立：高耸﹑直立。

簇拥：(许多人)紧紧围着。

沉寂：十分寂静。

残破：残缺破损。

停泊：(船只)停留。

操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。

5. 指名读课文，说说每个自然段的主要内容。

6.自由正确朗读课文。

(四) 作业：1.抄写生字。

2.熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。

第二课时

教学目标：

1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的风土人情。

2.给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

3.朗读课文。

教学过程：

(一) 读课文，理清思路：

1.指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的?用---标出。

2.理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么?它在文中有何作用?

(明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心 )

3.默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?

4.讨论分段： 样子 (明确： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板书 船夫技术好 作用 )

(二) 学习课文第二段：

1.默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的?用～～标出。

2.抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象?(样子奇特 内部舒适)

3.自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处?

4.指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?

* 小艇的样子奇特。

* 坐在船舱里面感到很舒适。 并列关系 (投影显示)