教学要求：

1、能正确快速认读声母aieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节词。

2、会发现我们身边有许多藏着aieiui的音节。

3、试着用拼音词讲故事。

教学过程：

一、创设情境、以旧引新，作好铺垫。

师：小朋友，我们拼音王国里呀又多了3个复韵母朋友，你看他们来了：多媒体出示aieiui，谁能叫出他们的名字？

生：aieiui

[儿童化的的语言把小朋友带到了拼音的王国里，并让学生叫叫他们的名字，拉近了孩子与拼音的距离]

师：已经认识他们了！那他们的兄弟姐妹认识吗？你看他们也来了：多媒体出示：?i?i?i?i

?i?i?i?i

u?u?u?u?

师：谁来读ai的兄姐妹

生：?i?i?i?i

师：ei的兄弟姐妹呢？

生：?i?i?i?i

师：ui的兄姐妹也想让你们喊喊，谁来？

生：u?u?u?u?

师：齐读：?i?i?i?i

?i?i?i?i

u?u?u?u?

师：如果他们的队伍排乱了，你们能认出他们来吗？

出示：?iu??iu??i?i

谁能认出他们来呢？

生：?iu??iu??i?i

师：那我们来开火车!

师：我们一起来叫叫他们的名字！

[注重情趣的课堂教学是心灵的碰撞与呼唤，从排着队伍到排乱队伍的兄弟姐妹，学生像走亲戚一样和他们打招呼，叫得亲切，认得欢喜]

师小结：

小朋友，你们真是了不起，不按顺序也可以认出他们来！为了奖励大家，老师要讲一个故事给你们听，想听吗？

那就脚放平――腰挺直！

[饶有兴趣中培养学生良好的坐姿习惯，着眼学生的发展，让学生终生受益]

二、故事导入，激发兴趣，探究新知。

㈠听一听

师：有一天呀，乌龟和白兔碰到了一起，小白兔嫌乌龟爬得慢，乌龟不服气，于是他们之间进行了一次比赛。

你们看，他们正在比赛呢？多媒体出示：龟兔赛跑图

小朋友们，他们各自都在干什么呀!

㈡说一说：

生：乌龟在拼命地爬

小白兔在睡觉

师：哦，乌龟在爬，白兔在睡觉。

多媒体相应出示：wgu?p?b?itshu?

㈢找一找

师：小朋友们，你们找找看，我们学过的复韵母藏在什么地方？看谁的火眼睛睛能把他们找出来。

生：藏在乌龟的gu?中

生：白兔的b?i中

师：还有呢？

生：睡觉的shu?中

师：对，就藏在这儿。（边说边操作，红色闪烁u??iu?）

[创设在音节中找韵母这样的探究情境，使学生已有的知识和经验获得了新的理解，产生出新的意义，从而初步培养了学生的探索意识。]

㈣拼一拼

师：你们真棒，一下子就找出来了!是呀，我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!