教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

创设情境：阅读课文，比比哪组找得又多又准：文章介绍了旧时过年的哪些习俗，这些习俗包含了怎样的文化内涵呢？

明确目标

2

巡视、参与、指导

阅读、小组合作学习

3

组织交流、评价

小组代表发言、小组互评

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

指导语： 说说看：现在的年是怎么过的？与过去相比哪些习俗已消失，哪些习俗是新增的

思考、交流、补充

2

指导语：你是如何评价旧时过年习俗和现在过年习俗的

小组交流

3

组织交流、评价

谈看法（言之成理即可）

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

指导语：了解了祖辈们是如何过新年的，又亲身感受了现在过年的习俗，那么我们也可设想一下将来人们又将怎样过新年呢？

联想、想像、交流

2

组织交流、评价

畅想、互评

3

布置作业：《畅想2050年新年》

课后作文

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

创设情境：解决十个问题远没有发现一个问题来的有价值，同学们对文章本身可有质疑的地方？

齐读课文，质疑

2

创设情境：人们常说“文章的题目是内容的眼睛”，可本文的题目却不很切题，你是如何看待的？

思考、讨论

3

组织交流

发表见解，互评

教学反思