十二 甜甜的泥土

学习目标：

1、掌握“黯淡、晕眩、愠色、呆滞、踉跄、蓦地”等词语；

2、学习对比手法的运用；

3、了解小小说立意新颖、构思巧妙的写法。

学习重难点：1、理解母子情深；2、学习作者立意新颖、结尾惊奇的写作方法。

学习过程：

一、创设情境，导入新课：

现实中有白发苍苍的母亲为牢狱中的儿子送饭，有以惊人速度去接住从高楼坠下的儿子的母亲……我们无法不为母爱的坚韧与伟大震惊。今天我们再来讲一个催人泪下的真情故事——《甜甜的泥土》。

二、自读感知，整体把握：

1、生疑：泥土为什么是“甜甜的”？你怎么理解？

2、走近作者。

3、积累字词：

（1）字音：黯然（ ） 愠色（ ） 蓦地（ ） 蹭着（ ）

呆滞（ ） 踉跄（ ） 晕眩（ ） 吮着（ ）

（2）词义：踉跄： 呆滞：

惶然： 喃喃：

3、整体感知：朗读课文，思考：找出文中表示时间的词语，并概括故事情节；理清文章层次脉络。

三、合作交流，解读探究：

1、探究故事内容：小亮为什么不敢把喜爱吃的奶糖带回家，而要埋在地下？

2、探究人物形象：你对文中哪个人物的印象深刻？为什么？

3、探究句子含义：完成课后练习第二、三题。

4、探究写作手法：（先独立思考，再小组讨论，由各组推荐代表展示发言。）

（1）立意新颖、结尾惊奇。请在在文中找出相关语句并加以分析。

（2）找出文中对比的的内容，并体会其作用。

四、思维训练：

文中写到“只有老师悄悄背过了身……”你能想象出老师当时的心理状态吗？

五、总结归纳：

文章通过讲述 的故事，反映了 ，告诉人们